martes, 17 de septiembre de 2024

El Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) decidió, en la IV Asamblea Nacional de Delegados, iniciar una huelga escalonada por regiones a partir del 16 de octubre. Esta huelga comenzará en las regiones de Loreto, Arequipa, Tumbes e Ica, para luego, a partir del 21 de octubre, extenderse a todo el país con una huelga general de carácter nacional.
Lucio Castro, secretario general del Sutep, explicó que esta medida de protesta es una respuesta a lo que el sindicato considera la falta de compromiso del gobierno de Dina Boluarte con el sector educativo. Según Castro, el gobierno ha incumplido el aumento del presupuesto asignado a Educación, ha desestimado el convenio colectivo pactado y no ha respetado los acuerdos alcanzados en la Mesa Técnica entre el Ministerio de Educación (Minedu) y el Sutep.

Suspensión indefinida de labores
Castro también señaló que este incumplimiento deja al gremio sin otra opción que suspender las labores de forma indefinida. El dirigente subrayó que, aunque el Sutep intentó evitar tomar una medida tan drástica como la huelga, la actitud del gobierno ha forzado al sindicato a actuar, a pesar del perjuicio que pueda causar a millones de estudiantes en todo el país. "No fue posible evitar esta medida extrema, ya que el gobierno sigue siendo insensible ante nuestras demandas", dijo Castro.

Exigencias del Sutep
El principal reclamo del Sutep es el aumento del presupuesto educativo, pidiendo que se destine al menos el 6% del Producto Bruto Interno (PBI) al sector. Entre las otras demandas se incluyen mejoras en la infraestructura escolar, programas de alimentación, capacitaciones para los docentes, conectividad en las escuelas, contratación de profesionales como psicólogos, odontólogos y enfermeros en las instituciones educativas, mejores condiciones salariales para el personal de los PRONOEI, y un aumento de pensiones para los docentes jubilados.

En cuanto a las remuneraciones, el Sutep exige un incremento salarial más justo y equitativo para los docentes y auxiliares. Según lo firmado en el Convenio Colectivo entre Sutep y Minedu, el aumento debería ser de 500 soles en dos tramos, en lugar de los 200 soles propuestos por el gobierno. Castro enfatizó que los maestros no están pidiendo "migajas", sino el respeto a los acuerdos previamente establecidos.

Paro Nacional y Diálogo por la Educación
Otra acción acordada por la Asamblea del Sutep es la adhesión del magisterio al Paro Nacional de 48 horas, programado para los días 16 y 17 de octubre. Esta protesta se llevará a cabo en coordinación con otros sectores de la administración pública que también exigen mejoras salariales. Castro destacó que la crisis económica afecta no solo a los docentes, sino también a las familias de los estudiantes, lo que ha contribuido al abandono escolar de más de un millón de niños y adolescentes en el país. El secretario general del Sutep señaló que esta situación no puede ser ignorada y que afecta gravemente el futuro de las próximas generaciones y, por ende, del país.

En un esfuerzo por promover un espacio de discusión y propuestas, el Sutep, junto con Derrama Magisterial, ha convocado a un Diálogo por la Educación, programado para el miércoles 18 de septiembre. Este encuentro buscará reunir a diversos actores del sector educativo para debatir sobre las medidas necesarias para mejorar la situación actual. Entre los temas que se discutirán estarán la crisis educativa, el futuro de la enseñanza pública en el Perú y posibles soluciones a los problemas estructurales del sistema educativo.

El objetivo de este diálogo es generar propuestas concretas que puedan ser llevadas a las autoridades competentes y crear un consenso sobre las prioridades y acciones necesarias para mejorar el sistema educativo en todos sus niveles.

Incremento Salarial para Docentes Universitarios en 2024: Profesores Principales Recibirán Cerca de S/ 9,000 Mensuales

El ministro de Educación, Morgan Quero, destacó recientemente el aumento en las remuneraciones de los docentes universitarios, explicando cómo se está implementando esta medida. Con este ajuste salarial, el gobierno cumple con uno de los compromisos clave para mejorar las condiciones laborales de los maestros a nivel nacional.
Este año, los profesores universitarios en el Perú verán un incremento en sus salarios. Según Quero, este aumento, que será de 800 soles distribuidos en dos partes (julio y septiembre), forma parte de una serie de acciones destinadas a mejorar el bienestar de los docentes en todos los niveles educativos.

Con este ajuste, los profesores principales de universidades públicas recibirán una remuneración mensual de S/ 8,869. Este aumento abarca a maestros de diferentes categorías y regímenes laborales, subrayó Quero.

¿Cuánto percibirán los demás profesores?
El Decreto Supremo N° 164-2024-EF, publicado el 13 de septiembre, establece que los docentes asociados con dedicación exclusiva o tiempo completo percibirán S/ 5,820.50, mientras que los profesores auxiliares bajo las mismas condiciones recibirán S/ 5,233.

En cuanto a los profesores contratados, la norma establece sueldos diferenciados según la categoría en la que se encuentren. Aquellos en la categoría A1 ganarán S/ 6,850, mientras que los docentes de las categorías A2 y A3 recibirán S/ 3,425 y S/ 1,713, respectivamente. Para las categorías B1, B2 y B3, los sueldos serán de S/ 3,133, S/ 1,566 y S/ 782 mensuales, respectivamente.

El decreto también especifica que la nueva escala salarial entra en vigencia a partir de septiembre de 2024 y aplica a 52 universidades públicas en todo el país.

Requisitos para acceder al incremento salarial
Para que los docentes accedan a este incremento, sus plazas deben estar registradas en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público (AIRHSP), administrado por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF). Este sistema permitirá un control centralizado y garantizará la transparencia en la distribución de los salarios.

La medida beneficiará tanto a los docentes con dedicación exclusiva como a aquellos que trabajan a tiempo completo, en las 52 universidades públicas incluidas en el decreto. Además, establece criterios claros para la asignación de los nuevos salarios a los docentes contratados, en cumplimiento de lo establecido por el Decreto Supremo Nº 418-2017-EF.

El objetivo principal de este aumento es reducir la brecha salarial entre los docentes de los distintos niveles educativos en el Perú. Según el Ejecutivo, esta medida beneficiará a más de 14,796 docentes, tanto nombrados como contratados.

Aumento para docentes de educación superior tecnológica
Los docentes universitarios no serán los únicos beneficiados con este incremento. El Poder Ejecutivo ha presentado un proyecto de ley con el objetivo de que los aumentos salariales también se extiendan a los profesores de educación superior tecnológica y pedagógica. Esta iniciativa, N° 8903/2024-PE, está diseñada para que los docentes de estas instituciones también reciban un ajuste salarial a partir de noviembre.

De acuerdo con este proyecto, se propone incrementar el valor de la Remuneración Íntegra Mensual Superior (RIMS) de S/ 69.37 a S/ 84.37 por hora semanal mensual, lo que significará un aumento de S/ 15 por hora. Si se aprueba, los maestros de educación tecnológica recibirán un aumento mensual que oscilará entre S/ 400 y S/ 1,040, dependiendo de su categoría. Con estos ajustes, los sueldos se establecerán en un rango que va desde S/ 3,174 para la categoría más baja hasta S/ 8,254 para la categoría más alta.

Este aumento también beneficiaría a 14,841 docentes de educación superior tecnológica y pedagógica, quienes verían reflejado este ajuste en sus salarios mensuales, lo que reforzará aún más las condiciones laborales de los educadores en todo el país.

El Ministerio de Educación (MINEDU) anunció que, de acuerdo con el cronograma establecido, el viernes 20 de septiembre se publicarán los resultados finales del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial - Nombramiento Docente 2024. Esta evaluación, realizada los días 30 de agosto y 1 de septiembre, constituye un paso determinante para que miles de docentes logren su incorporación a la carrera pública.
Resultados preliminares
El MINEDU informó que más de 63,000 maestros lograron aprobar esta prueba de manera preliminar. Aquellos docentes interesados pueden acceder al puntaje obtenido a través de la plataforma oficial del Ministerio de Educación.

Proceso de reclamos
Quienes consideren que hubo errores en la lectura de su ficha de respuestas o en la calificación obtenida, tienen la oportunidad de presentar reclamos hasta el 16 de septiembre. Este proceso permitirá una revisión más detallada de los resultados, asegurando transparencia y justicia en la evaluación.

Declaraciones del Ministro de Educación
El ministro Morgan Quero resaltó la importancia de este concurso en la mejora del sistema educativo del país. "Es fundamental que los mejores profesionales estén a cargo de nuestras aulas, ya que la calidad educativa está directamente ligada a la excelencia de nuestros docentes", indicó.

Materiales y consulta pública
Los cuadernillos empleados en la Prueba Nacional, así como las claves de respuestas, ya están disponibles para su revisión en el portal web del MINEDU. Los maestros pueden acceder a su ficha de respuestas para corroborar el código de su cuadernillo y realizar un análisis detallado de su desempeño.

Este proceso de nombramiento representa un esfuerzo continuo por mejorar la calidad educativa en el Perú, asegurando que los docentes seleccionados sean aquellos con las mejores competencias y habilidades para liderar el aprendizaje de los estudiantes en las aulas.

viernes, 13 de septiembre de 2024

El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) ha autorizado una transferencia de S/ 36 332 196,00 para financiar el incremento de las remuneraciones de los docentes de universidades públicas en el periodo de septiembre a diciembre de 2024, según lo publicado en la Edición Extraordinaria de las Normas Legales de El Peruano. Esta aprobación, formalizada mediante el Decreto Supremo N° 164-2024-EF, introduce nuevas escalas salariales para docentes ordinarios y docentes contratados.
Desde septiembre de 2024, los sueldos mensuales de los docentes ordinarios serán los siguientes: Docente Principal a dedicación exclusiva o a tiempo completo, S/ 8 869,82; Docente Asociado a dedicación exclusiva o a tiempo completo, S/ 5 820,50; y Auxiliar a dedicación exclusiva o a tiempo completo, S/ 5 233,00. En cuanto a los docentes contratados, sus remuneraciones oscilarán entre S/ 782,50 y S/ 6 850,00, dependiendo de las categorías tipo A o B y de la carga académica de cada uno.

“La remuneración de los docentes ordinarios y contratados de las universidades públicas, establecida en los artículos 1 y 2 del presente Decreto Supremo, entra en vigencia a partir del mes de setiembre de 2024″, indica la norma, que rige para 52 universidades públicas del país.

Cabe precisar que el aumento salarial estará disponible únicamente para las plazas docentes registradas en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público (AIRHSP), gestionado por la Dirección General de Gestión Fiscal de los Recursos Humanos del MEF.

El decreto también especifica los criterios y condiciones para otorgar estos montos actualizados a los docentes contratados, reflejando las normas del artículo 2 del Decreto Supremo Nº 418-2017-EF. Esta medida afectará a 52 universidades públicas del país, abarcando tanto a docentes con dedicación exclusiva como a aquellos con régimen de tiempo completo.

Para el otorgamiento del nuevo monto de la remuneración mensual, para los docentes contratados, se consideran los criterios y condiciones previstos en los numerales 2.1 y 2.2 del artículo 2 del Decreto Supremo Nº 418-2017-EF.

Examen de Nombramiento Docente 2024
Desde el pasado 11 de septiembre, el Ministerio de Educación (Minedu) ha habilitado la consulta de los resultados preliminares de la Prueba Nacional para el Nombramiento Docente 2024. A partir de hoy, los maestros podrán presentar reclamos sobre sus puntajes a través del aplicativo disponible en el portal institucional del Minedu.

Esta oportunidad permitirá a los docentes que consideren errónea su calificación, exponer sus inquietudes y solicitar revisiones específicas. El proceso de evaluación docente es crucial, ya que quienes aprueben todas las etapas del concurso podrán ingresar a la Carrera Pública Magisterial (CPM), lo que conlleva beneficios en sus ingresos económicos.

Desde el momento de su inscripción, los profesionales de la educación tienen acceso al aplicativo del Minedu para revisar sus calificaciones. Esta plataforma será esencial durante el periodo de reclamos, que precede la publicación de los resultados finales, programada para el 20 de septiembre. Los resultados finales se podrán consultar a través de este LINK: https://evaluaciondocente.perueduca.pe/consulta_unica/.

Cronograma oficial

Etapa Descentralizada

Los postulantes registran el formulario de cumplimiento de requisitos generales y Trayectoria Profesional: del 24 de septiembre al 21 de noviembre del 2024.
Los postulantes deben presentar documentos que acreditan los requisitos generales, trayectoria profesional, y del derecho a recibir bonificaciones de Ley: del 11 de octubre al 26 de noviembre del 2024.
El Comité de Evaluación se encargará de la aplicación de los instrumentos de evaluación de la Etapa Descentralizada: del 11 de octubre al 26 de noviembre del 2024
Registro de los resultados de la Etapa Descentralizada a través del aplicativo dispuesto por la DIED: 29 de noviembre del 2024
Publicación de resultados preliminares de la Etapa Descentralizada, a través del aplicativo dispuesto por la DIED: del 2 al 10 de diciembre del 2024.
Resolución de reclamos, modificación de la calificación, en los casos que los reclamos sean fundados, de la Etapa Descentralizada y emisión de actas a cargo del Comité de Evaluación: del 3 al 16 de diciembre del 2024.
Publicación de la relación de postulantes con sus resultados finales de la Etapa Descentralizada: el 19 de diciembre del 2024.

jueves, 12 de septiembre de 2024

La Junta de Portavoces del Congreso de la República decidió suspender y reprogramar todas las actividades legislativas programadas para los días 12, 13 y 14 de septiembre de 2024, en respeto al duelo nacional decretado tras el fallecimiento del expresidente peruano Alberto Fujimori.
A través de un comunicado oficial, dirigido a congresistas y presidentes de comisiones ordinarias, investigadoras y especiales, se informó sobre la medida adoptada en línea con el Decreto Supremo N.° 094-2024-PCM, que declara los tres días de luto nacional.

La suspensión de las actividades incluye todas las sesiones del pleno y las reuniones de las diversas comisiones, en las cuales se debatirían proyectos clave para la agenda legislativa.

“Me dirijo a usted, por especial encargo del señor Presidente del Congreso de la República, para manifestarle que, en virtud del Decreto Supremo N.° 094-2024- PCM, que declara Duelo Nacional los días 12, 13 y 14 de setiembre de 2024, con motivo del deceso del señor Alberto Fujimori Fujimori, expresidente de la República, se le exhorta a suspender y reprogramar las actividades programadas para esos días”, señala el documento enviado a los legisladores.

Alberto Fujimori, quien lideró el país entre 1990 y 2000, falleció a los 86 años, lo que generó una serie de homenajes y recordatorios de su legado político y su controvertido mandato.

El velorio del exmandatario, una figura central en la historia reciente de  Perú, será uno de los eventos más destacados en los próximos días. El gobierno decretó el duelo nacional, reconociendo su influencia en la vida política del país y su papel en momentos decisivos de la historia  peruana.

La decisión de suspender las actividades legislativas responde al marco del duelo oficial, que busca ofrecer un espacio de reflexión y respeto en torno a la figura de Alberto Fujimori.

Durante los tres días de luto, las labores congresales quedarán paralizadas, y se espera que las actividades sean reprogramadas, según indicaciones de la Junta de Portavoces.

martes, 10 de septiembre de 2024

El tan esperado momento ha llegado para miles de docentes en Perú. Este miércoles, 11 de septiembre de 2024, se publicarán los resultados preliminares del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial, conocido como Nombramiento Docente 2024. Este proceso, organizado por el Ministerio de Educación (Minedu), es crucial para aquellos que buscan una plaza en el sistema educativo público.
¿Cómo Consultar los Resultados?
Para conocer tu puntaje, sigue estos pasos:
Ingresa al portal oficial del Minedu: Portal del Minedu
Accede al aplicativo de consulta: Utiliza tu número de Documento Nacional de Identidad (DNI) y otros datos personales requeridos.
Revisa tu puntaje: Los resultados estarán disponibles a partir del 11 de septiembre.

Cronograma de Actividades
Aquí te dejamos un resumen de las fechas clave del proceso:
- Publicación de resultados preliminares: 11 de septiembre de 2024
- Presentación de reclamos sobre puntajes: Del 12 al 16 de septiembre de 2024
- Resolución de reclamos: Del 12 al 18 de septiembre de 2024
- Publicación de resultados finales: 20 de septiembre de 2024

¿Qué Hacer si Tienes Reclamos?
Si consideras que tu puntaje no refleja tu desempeño, podrás presentar un reclamo a través del mismo aplicativo del Minedu entre el 12 y el 16 de septiembre. El Ministerio de Educación se encargará de revisar y resolver estos reclamos hasta el 18 de septiembre.

Importancia del Nombramiento Docente
El Nombramiento Docente es un paso fundamental para garantizar la calidad educativa en el país. Este proceso no solo evalúa los conocimientos y habilidades de los docentes, sino que también asegura que los mejores profesionales ocupen las plazas disponibles, contribuyendo así al desarrollo educativo de Perú.

¡No olvides marcar estas fechas en tu calendario y estar atento a la publicación de los resultados! Te deseamos mucho éxito en esta etapa crucial de tu carrera docente.

El 10 de septiembre, Morgan Quero, Ministro de Educación (Minedu), reafirmó que el Gobierno peruano ha estado cumpliendo con las remuneraciones de los docentes a nivel nacional, incluyendo los aumentos prometidos. Estas declaraciones se dieron en respuesta a las críticas sobre el incumplimiento de los compromisos salariales y la falta de asignación adecuada del presupuesto para el sector educativo.
Quero destacó que durante la administración de Dina Boluarte, el Magisterio Nacional ha recibido un reconocimiento significativo con un aumento de más del 48% en sus sueldos. Además, en los últimos meses, se ha otorgado un incremento de 500 soles. El ministro también comentó que están trabajando en la aprobación de un presupuesto a través del Congreso de la República en noviembre, lo que podría permitir un nuevo aumento salarial para el próximo año. “Las puertas están abiertas para el diálogo”, enfatizó Quero en una entrevista con RPP Noticias.

En cuanto a las recientes protestas y llamadas a huelga nacional, Quero expresó que considera innecesario este tipo de medidas y que no contribuyen a resolver los problemas actuales del país. Añadió que se ha logrado resolver la situación salarial de los docentes de institutos tecnológicos, pedagógicos y escuelas de arte, quienes recibirán un aumento en sus sueldos por hora.

A partir de noviembre, los docentes de estos institutos verán un incremento de 15 soles por hora. Esta medida fue anunciada en una reunión presidida por el primer ministro Gustavo Adrianzén y el ministro de Economía y Finanzas, José Arista, y contó con la participación de líderes de sindicatos y gremios docentes. Según Quero, este aumento será financiado con el presupuesto del Ministerio de Educación y se garantizará su sostenibilidad financiera para el próximo año.

El incremento salarial para los docentes de los institutos tecnológicos y pedagógicos busca reconocer su valioso aporte y mejorar sus condiciones laborales, reflejando el compromiso del Gobierno con la educación en el Perú.

domingo, 8 de septiembre de 2024

El Ministerio de Educación (Minedu) ha anunciado que los resultados preliminares del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2024 serán publicados el próximo 11 de septiembre. Estos resultados permitirán conocer los nombres de los postulantes que avanzaron a la etapa Descentralizada, tras haber alcanzado los puntajes mínimos requeridos en la prueba nacional.
La fase de reclamaciones estará abierta desde el 12 hasta el 16 de septiembre, para aquellos participantes que deseen cuestionar los resultados preliminares. Posteriormente, los resultados finales se darán a conocer el 20 de septiembre, lo que definirá de manera oficial a los postulantes que continuarán en el proceso de selección.

La prueba nacional, que se llevó a cabo en dos jornadas, evaluó a los docentes en habilidades generales y conocimientos específicos en pedagogía, currículo y disciplinas de especialidad. El puntaje máximo que se podía obtener era de 200 puntos, distribuidos en 50 puntos para habilidades generales y 150 puntos para conocimientos pedagógicos. Para aprobar, los docentes debían obtener al menos 84 puntos en la subprueba pedagógica y un mínimo de 110 puntos en el puntaje total.

El ministro de Educación, Morgan Quero, resaltó la amplia participación en el concurso, con 223,043 postulantes presentes, lo que representa el 89.02% de los inscritos. Este alto índice de asistencia demuestra, según Quero, el fuerte compromiso de los maestros con la meritocracia y la mejora continua del sistema educativo en el país.

“El desarrollo de la Prueba Nacional, con el apoyo del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), se llevó a cabo con absoluta normalidad y transparencia en ambas jornadas”, afirmó el ministro, destacando la organización y el rigor del proceso.

Este concurso se enmarca dentro de los esfuerzos del Minedu por garantizar que el ingreso a la carrera pública magisterial sea un proceso justo y competitivo, alineado con los objetivos de mejorar la calidad educativa en el Perú.

Etapa Descentralizada del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2024

La etapa Descentralizada del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2024 estará a cargo de los comités de evaluación, los cuales se conforman en las instituciones educativas y en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país. Estos comités son responsables de la aplicación de los instrumentos de evaluación, la verificación de los requisitos de los postulantes, y la adjudicación de las bonificaciones de ley que correspondan.

Durante esta fase, los comités de evaluación observarán la conducción de una actividad de aprendizaje, realizarán una entrevista al postulante y evaluarán su trayectoria profesional. Cada uno de estos instrumentos tiene un puntaje máximo asignado: 50 puntos para la observación de aula, 10 puntos para la entrevista y 40 puntos para la valoración de la trayectoria profesional. Es importante destacar que, para la observación de aula, el postulante debe obtener un puntaje mínimo de 30 puntos para avanzar en el proceso.

La etapa Descentralizada se desarrollará del 24 de septiembre al 16 de diciembre de 2024, y los resultados finales serán publicados el 19 de diciembre. Aquellos postulantes que aprueben ambas etapas del concurso y cumplan con todos los requisitos serán incluidos en los cuadros de mérito. Estos cuadros servirán de base para los actos públicos de adjudicación, que serán organizados por las UGEL y las Direcciones Regionales de Educación (DRE).

Los actos públicos de adjudicación permitirán que los postulantes seleccionados elijan una plaza vacante, en función de su puntaje y posición en el cuadro de mérito. El nombramiento en las plazas adjudicadas será efectivo a partir del 1 de marzo de 2025, marcando el inicio de una nueva etapa en la carrera docente de los maestros seleccionados.

El Ministerio de Educación (Minedu) ha habilitado una línea de atención de consultas para aquellos que requieran más información sobre el proceso. Los interesados pueden comunicarse al número (01) 615 5887 de lunes a viernes, en el horario de 8:30 a. m. a 5:00 p. m. Además, se puede acceder a detalles adicionales y actualizaciones sobre el concurso a través de la página web oficial del Minedu.

Este proceso de selección es una muestra del compromiso del Minedu por garantizar que los mejores docentes, aquellos que han demostrado mérito y capacidad, sean los que ocupen las plazas disponibles, contribuyendo así a elevar la calidad de la educación en el país.

jueves, 29 de agosto de 2024

Después de las vacaciones de medio año, tanto estudiantes como docentes peruanos regresaron a clases en 2024, mientras el Ministerio de Educación (Minedu) esperaba la aprobación de una medida destinada a beneficiar a miles de maestros. Tras la presentación de hasta tres proyectos de ley, el ministerio, dirigido por Morgan Quero, recibió con satisfacción la aprobación unánime para otorgar una bonificación extraordinaria de S/380, de manera excepcional y única. A continuación, te contamos quiénes son los trabajadores del sector público incluidos en este beneficio, qué requisitos se deben cumplir y cuándo comenzarán los pagos.
¿QUÉ TRABAJADORES DEL SECTOR PÚBLICO DEL MINEDU RECIBIRÁN LA BONIFICACIÓN EXTRAORDINARIA DE S/380 TRAS SU APROBACIÓN EN EL PARLAMENTO?

En 2024, el curso del año trajo buenas noticias para los docentes del sector público en Perú, ya que entre julio y agosto se confirmó la entrega de varios bonos gracias a la aprobación del dictamen de los proyectos de ley 7931 y 8063 presentados por el Minedu.

La congresista Lady Camones Soriano, presidenta de la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República, fue quien anunció la aprobación unánime de la medida, destacando que este acuerdo es un reconocimiento a la labor pedagógica de miles de maestros y auxiliares.

A continuación, te detallamos los rangos académicos incluidos en el proyecto de ley del Minedu, que establece el pago de una bonificación extraordinaria de 380 soles:

Docentes y auxiliares de educación, tanto nombrados como contratados, que trabajan en instituciones educativas de educación básica y técnico-productiva.

En relación con la aprobación del dictamen que abarca ambos proyectos de ley (7931 y 8063), Lady Camones señaló que más de 400,000 maestros serán beneficiados, y que los fondos necesarios para los pagos, que ascienden a S/155,2 millones, serán cubiertos mediante modificaciones presupuestarias del Ministerio de Educación.

Además de presentar estas iniciativas ante el Parlamento para mejorar el bienestar de los docentes y auxiliares a nivel nacional, el Minedu también elaboró propuestas para otorgar bonificaciones por escolaridad y, hacia 2024, dispuso el pago de la CTS a extrabajadores.

Requisitos para recibir los S/380 por parte del Minedu y fecha de efectividad

Para acceder a la bonificación extraordinaria de S/380, los trabajadores deben cumplir con los siguientes requisitos:

Estar laborando en las entidades correspondientes al momento de la publicación de la Ley.
Estar registrados en el Registro Centralizado de Planillas de Recursos Humanos del Sector Público hasta el 31 de diciembre de 2023.
Solo el personal que cumpla con ambos requisitos podrá beneficiarse de esta norma. La presidenta de la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República ha enfatizado que las entidades responsables de los pliegos presupuestales deberán llevar a cabo los procedimientos necesarios para asegurar que los pagos se realicen antes de que finalice el año. Una vez que se cumplan estas condiciones, cada docente y auxiliar que califique recibirá el monto íntegro de S/380.

¿Qué otro bono recibirán miles de maestros peruanos en 2024?
En 2024, más de 400,000 docentes peruanos han sido beneficiados desde el inicio de la gestión de Dina Boluarte, según lo informado por el titular del sector, Morgan Quero. Desde 2019, el 57% de los maestros ha visto un incremento de 1,000 soles en sus remuneraciones.

Además de la bonificación de S/380 aprobada por el Congreso, los docentes que ingresaron al tercio superior en el último concurso de nombramiento de la Carrera Pública Magisterial (CPM), actualmente 24,135, están incluidos en el denominado Bono de Atracción. Este bono les permitirá recibir un total de 18,000 soles, distribuidos en tres pagos de 6,000 soles cada uno.

Este incentivo económico será entregado durante los tres primeros años de servicio en la CPM, como parte de un proceso vigente desde 2015. Para verificar si calificas para recibir este bono según tu orden final de méritos, puedes consultar a través del enlace proporcionado por el Minedu.

miércoles, 28 de agosto de 2024

Un total de 250,542 profesionales titulados como profesores o licenciados en Educación participarán en la prueba nacional del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2024, la cual se llevará a cabo el viernes 30 de agosto y el domingo 1 de septiembre de 2024.
El ministro de Educación, Morgan Quero, señaló que, debido al elevado número de inscritos, los postulantes han sido divididos en dos grupos para asegurar que el proceso se desarrolle de manera ordenada y transparente.

¿Por qué se realiza este examen?

Este examen es una pieza clave en la estrategia del Ministerio de Educación (Minedu) para elevar la calidad educativa en el país. La evaluación permite seleccionar a los docentes más calificados para formar parte de la Carrera Pública Magisterial, un sistema diseñado para reconocer y promover el mérito profesional, garantizando que los educadores que ingresen a las aulas cuenten con las competencias y conocimientos necesarios para brindar una enseñanza de alto nivel. Al asegurar que los mejores talentos docentes sean quienes ocupen estos puestos, se busca fortalecer el sistema educativo y, en última instancia, mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a nivel nacional.

"Este proceso selectivo es un componente esencial en la construcción de una educación de calidad, fundamentada en la evaluación justa y objetiva de los méritos profesionales de los docentes", subrayó el ministro.

Prueba de 2 horas y 30 minutos

Las evaluaciones que se aplicarán en ambas fechas tendrán una duración de 2 horas y 30 minutos, y serán diferentes para proteger la integridad del proceso. Al finalizar la prueba, los participantes podrán llevarse los cuadernillos con las preguntas.

Recomendaciones

El Ministerio de Educación (Minedu) aconseja a los postulantes verificar con anticipación la fecha y el lugar asignado para la evaluación, con el fin de planificar adecuadamente el tiempo de traslado y la disponibilidad de transporte, evitando así posibles inconvenientes el día de la prueba. Los participantes pueden consultar estos datos a través de un enlace web.

El acceso a los centros de evaluación estará permitido únicamente entre las 7:00 y las 8:00 a.m., y será exclusivo para los postulantes registrados, quienes deberán llevar consigo únicamente su DNI o carné de extranjería.

Para brindar mayor orientación, el Minedu ha preparado un video con recomendaciones clave para el día de la prueba.

Se puede obtener más información en la página web del concurso o llamando a la línea de atención de consultas al (01) 615 5887, disponible de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

sábado, 24 de agosto de 2024

Los instrumentos de evaluación son herramientas que los docentes utilizan para recolectar información sobre el aprendizaje, el desarrollo y el rendimiento de los estudiantes en diferentes niveles educativos, como la educación inicial, primaria y secundaria. Estos instrumentos permiten a los docentes evaluar de manera sistemática y objetiva, proporcionando datos que pueden ser utilizados para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Instrumentos de Evaluación en Educación Inicial, Primaria y Secundaria

1. Educación Inicial
En la educación inicial, la evaluación se centra en el desarrollo integral del niño, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. Los instrumentos son más observacionales y cualitativos debido a la edad de los niños.

Observación Directa: Los docentes observan a los niños en situaciones cotidianas para evaluar su desarrollo y comportamiento. Se utilizan registros anecdóticos, listas de cotejo y escalas de valoración para documentar los progresos.

Portafolios: Colecciones de trabajos y actividades de los niños que muestran su desarrollo y aprendizaje a lo largo del tiempo.

Entrevistas y Cuestionarios a Padres: Se usan para obtener información sobre el desarrollo del niño en casa y su comportamiento en diferentes contextos.

Juegos y Actividades Lúdicas: Los docentes pueden evaluar las habilidades sociales, cognitivas y motoras de los niños mediante la observación de su participación en juegos y actividades lúdicas.

2. Educación Primaria
En la educación primaria, la evaluación se enfoca en las habilidades básicas como la lectura, la escritura, las matemáticas, y el desarrollo socioemocional.

Pruebas Escritas: Se utilizan para evaluar el conocimiento de los estudiantes en áreas como matemáticas, ciencias, y lenguaje. Pueden ser de opción múltiple, verdadero/falso, completar oraciones, entre otros.

Listas de Cotejo: Permiten a los docentes verificar si los estudiantes han alcanzado ciertos objetivos o cumplido con criterios específicos en tareas o proyectos.

Rúbricas: Herramientas que detallan los criterios para la evaluación de trabajos y proyectos. Proveen una escala de niveles de logro y describen lo que se espera en cada nivel.

Portafolios: Colecciones de trabajos del estudiante que muestran su progreso en varias áreas a lo largo del tiempo. Permiten una evaluación más profunda del aprendizaje y el desarrollo del estudiante.

Diarios y Reflexiones: Herramientas donde los estudiantes escriben sobre lo que han aprendido, sus desafíos y éxitos, fomentando la autoevaluación y la reflexión.

Observación: Evaluación de la participación y comportamiento de los estudiantes durante las clases, actividades grupales y proyectos.

3. Educación Secundaria
En la educación secundaria, la evaluación es más compleja y se enfoca en un conocimiento más profundo de las materias, habilidades críticas y el desarrollo de competencias específicas.

Exámenes: Pruebas más formales y estructuradas que incluyen preguntas de desarrollo, problemas, ensayos y exámenes de opción múltiple para evaluar el conocimiento y la comprensión en áreas específicas.

Rúbricas Detalladas: Utilizadas para evaluar proyectos, ensayos, presentaciones, y trabajos prácticos. Describen los criterios de evaluación en diferentes niveles de desempeño y permiten una evaluación más detallada.

Proyectos: Trabajos a largo plazo que requieren investigación, creatividad y aplicación de conocimientos. Pueden incluir experimentos científicos, investigaciones, informes y presentaciones.

Portafolios de Aprendizaje: Recopilaciones de trabajos que demuestran el progreso, la reflexión y la comprensión en diversas materias a lo largo del tiempo.

Autoevaluaciones y Coevaluaciones: Los estudiantes evalúan su propio trabajo o el de sus compañeros, lo que fomenta la reflexión crítica y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje.

Evaluaciones de Desempeño: Se centran en la aplicación práctica de conocimientos y habilidades. Incluyen presentaciones orales, debates, experimentos de laboratorio, y representaciones artísticas.

Importancia de los Instrumentos de Evaluación
Diversidad en la Evaluación: Utilizar diferentes instrumentos permite a los docentes obtener una visión completa y equilibrada del aprendizaje del estudiante.

Adaptabilidad: Los instrumentos pueden ajustarse a las necesidades de los estudiantes, permitiendo una evaluación justa e inclusiva.

Retroalimentación para el Aprendizaje: Los datos recolectados ayudan a identificar áreas de mejora, guiar la enseñanza y proporcionar retroalimentación significativa a los estudiantes.

Promoción de Habilidades Críticas: Especialmente en secundaria, los instrumentos de evaluación más complejos promueven habilidades de pensamiento crítico, análisis y síntesis.


La lista de cotejo, también conocida como lista de verificación, es una herramienta de evaluación que se utiliza para observar y registrar la presencia o ausencia de características, criterios, o comportamientos específicos en una tarea o actividad. Es muy útil en contextos educativos, laborales y de gestión de proyectos para asegurar que se han cumplido ciertos criterios o para hacer un seguimiento del progreso.


Importancia de la Lista de Cotejo:

Claridad en los criterios de evaluación: Proporciona criterios específicos y claros que deben cumplirse, lo que ayuda tanto a los evaluadores como a los participantes a entender lo que se espera de ellos.

Facilita la evaluación objetiva: Al ser una herramienta estructurada, reduce la subjetividad en la evaluación, permitiendo que el evaluador se centre en aspectos concretos y medibles.

Eficiencia en la evaluación: Permite una evaluación rápida y sencilla, ya que se trata de marcar si los elementos de la lista están presentes o no, sin necesidad de elaborar comentarios extensos.

Monitoreo del progreso: Es útil para realizar seguimientos a lo largo del tiempo, permitiendo ver mejoras o identificar áreas que necesitan atención.

Fomento de la autoevaluación: Los alumnos o participantes pueden utilizar listas de cotejo para autoevaluarse, promoviendo la reflexión sobre su propio trabajo y aprendizaje.

Cuándo Debemos Usar una Lista de Cotejo:

Evaluación de tareas o proyectos: Cuando necesitas evaluar si se han cumplido los pasos o criterios específicos en un proyecto, como en la elaboración de un informe, una presentación o la construcción de un modelo.

Observación de comportamientos o habilidades: En contextos educativos o de capacitación, para evaluar habilidades prácticas, como la participación en clase, la conducta durante un experimento, o la ejecución de una técnica en deportes.

Control de calidad: En entornos laborales o industriales, para verificar que los productos o servicios cumplen con los estándares de calidad establecidos.

Seguimiento de procesos: Para asegurarte de que todos los pasos en un proceso han sido completados, como en un procedimiento de seguridad, un protocolo médico, o una cadena de producción.

Planificación y organización: Al planificar un evento o proyecto, para asegurarte de que todas las tareas necesarias han sido realizadas.

Modelos de lista de cotejo


jueves, 22 de agosto de 2024

Las normas de convivencia son esenciales en cualquier entorno donde interactúan varias personas, ya que establecen un marco claro de comportamiento y expectativas que facilitan la convivencia pacífica y productiva. Aquí te detallo más sobre su importancia, características, y cómo se implementan en diferentes contextos.
Importancia de las Normas de Convivencia
1. Fomentan la cohesión social: En una comunidad, las normas de convivencia permiten que las personas vivan juntas en armonía, respetando las diferencias y colaborando para el bien común.
2. Previenen conflictos: Al tener reglas claras, se reducen las ambigüedades sobre lo que es aceptable o no, lo que disminuye la posibilidad de malentendidos y conflictos.
3. Desarrollan el sentido de responsabilidad: Cumplir con las normas fomenta la responsabilidad individual y colectiva, ya que cada miembro del grupo es consciente de sus derechos y deberes.
4. Promueven la equidad y justicia: Las normas bien diseñadas aseguran que todos los miembros de la comunidad sean tratados con igualdad y justicia, independientemente de su posición o características personales.

Características de las Normas de Convivencia
1. Claridad y simplicidad: Las normas deben ser fáciles de entender y recordar, especialmente en contextos educativos donde participan niños y jóvenes.
2. Consenso: Idealmente, las normas de convivencia son el resultado de un acuerdo entre los miembros de la comunidad, lo que facilita su aceptación y cumplimiento.
3. Flexibilidad: Aunque deben ser estables, las normas también deben permitir cierta flexibilidad para adaptarse a situaciones imprevistas o cambios en la dinámica del grupo.
4. Aplicabilidad: Las normas deben ser aplicables a todos los miembros del grupo por igual, sin favoritismos ni excepciones, para mantener la credibilidad y efectividad.

Ejemplos de Normas de Convivencia en Diferentes Contextos

Escuelas:
- Respeto mutuo: Todos los estudiantes deben tratarse con cortesía y respeto, evitando el uso de lenguaje ofensivo o actitudes agresivas.
- Cuidado del entorno: Los estudiantes deben mantener su espacio limpio y respetar el mobiliario y los materiales educativos.
- Puntualidad: Los alumnos deben llegar a tiempo a las clases y actividades, para no interrumpir el desarrollo del programa educativo.

Familias:
Distribución de tareas: Todos los miembros de la familia tienen responsabilidades compartidas en cuanto a las tareas domésticas.
- Comunicación abierta: Se fomenta la comunicación honesta y respetuosa entre todos los miembros de la familia.
- Respeto al espacio personal: Cada miembro de la familia debe respetar la privacidad y el espacio de los demás.

Comunidad o Vecindario:
- Ruido controlado: Mantener niveles de ruido razonables, especialmente durante la noche, para no molestar a los vecinos.
- Cuidado de áreas comunes: Los residentes deben colaborar en el mantenimiento y limpieza de las áreas compartidas, como parques o pasillos.
- Resolución pacífica de conflictos: Cualquier desacuerdo entre vecinos debe resolverse mediante el diálogo y la mediación, en lugar de confrontaciones.

Implementación y Refuerzo de las Normas de Convivencia
1- Educación y sensibilización: Es importante que todos los miembros de la comunidad entiendan la razón detrás de cada norma. Esto se puede lograr a través de charlas, talleres, y discusiones grupales.
2- Consecuencias claras: Además de las normas, debe haber un sistema de consecuencias para aquellos que las infringen, lo que puede incluir advertencias, mediación o incluso sanciones, dependiendo de la gravedad de la falta.
3- Modelo a seguir: Los líderes de la comunidad, como maestros, padres o jefes de vecindario, deben ser los primeros en cumplir y respetar las normas, sirviendo como ejemplo para los demás.
4- Revisión periódica: Es útil revisar y actualizar las normas de convivencia regularmente para asegurarse de que sigan siendo relevantes y efectivas.

Desafíos en la Implementación de Normas de Convivencia
1- Resistencia al cambio: A veces, algunos miembros del grupo pueden resistirse a aceptar nuevas normas o a cambiar su comportamiento habitual.
2- Desigualdad en la aplicación: Si las normas no se aplican de manera justa, pueden surgir resentimientos y divisiones dentro del grupo.
2- Desconocimiento o falta de comunicación: Las normas no siempre se comunican de manera efectiva a todos los miembros, lo que puede llevar a malentendidos o incumplimientos.

Aquí tienes algunos ejemplos de normas de aula que pueden ser útiles para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo y ordenado:

Normas de Respeto
1- Escuchar al hablar: Los estudiantes deben escuchar con atención cuando el profesor o un compañero esté hablando, sin interrumpir.
2- Respetar las opiniones: Cada alumno debe respetar las opiniones y puntos de vista de los demás, incluso si no está de acuerdo con ellos.
3- Uso adecuado del lenguaje: Se debe utilizar un lenguaje respetuoso y apropiado dentro del aula, evitando palabras ofensivas o hirientes.

Normas de Comportamiento
1- Levantar la mano para hablar: Los estudiantes deben levantar la mano para pedir la palabra, en lugar de hablar sin permiso.
2- Seguir las instrucciones: Los alumnos deben seguir las instrucciones del profesor de manera rápida y eficiente.
3- Permanecer en su lugar: Durante la clase, los estudiantes deben permanecer en su lugar, a menos que tengan permiso para moverse.

Normas de Puntualidad y Responsabilidad
1- Llegar a tiempo: Es importante llegar puntualmente al aula para evitar interrupciones y aprovechar al máximo el tiempo de clase.
2- Traer los materiales necesarios: Los estudiantes deben asegurarse de traer todos los materiales necesarios para la clase, como libros, cuadernos y lápices.
3- Entregar tareas a tiempo: Las tareas y proyectos deben entregarse en la fecha establecida.

Normas de Colaboración y Trabajo en Equipo
1- Trabajar en equipo: Los estudiantes deben colaborar y ayudar a sus compañeros durante las actividades en grupo.
2- Compartir materiales: Se debe compartir los materiales de manera justa y respetuosa con los demás.
3- Participación activa: Todos los alumnos deben participar activamente en las discusiones y actividades de clase.

Normas de Orden y Limpieza
1- Mantener el aula limpia: Es responsabilidad de todos mantener el aula limpia y ordenada, evitando dejar basura en el suelo o en las mesas.
2- Cuidar el material escolar: Los alumnos deben cuidar el material escolar, tanto el suyo como el de la escuela, evitando daños innecesarios.
3- Ordenar el espacio al final de la clase: Antes de salir del aula, los estudiantes deben asegurarse de que su espacio esté limpio y ordenado.

Normas de Seguridad
1- Respetar las normas de seguridad: Los estudiantes deben seguir todas las indicaciones de seguridad en el aula, especialmente durante actividades prácticas o experimentos.
2- Evitar correr en el aula: Para prevenir accidentes, los alumnos deben caminar en lugar de correr dentro del aula.
3- No manipular equipos sin permiso: Equipos como computadoras, proyectores o material de laboratorio solo deben ser utilizados con la autorización del profesor.

Normas de Convivencia
1- Ser amable y solidario: Los estudiantes deben tratar a todos con amabilidad y estar dispuestos a ayudar a quienes lo necesiten.
2- Resolver conflictos pacíficamente: Si surge un conflicto, los alumnos deben buscar soluciones pacíficas y dialogar en lugar de recurrir a la agresión.
3- Respeto a la diversidad: Se debe respetar la diversidad cultural, religiosa, y de género, fomentando un ambiente inclusivo.

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