¿Qué trabajadores del sector público recibirán un bono de 380 soles?

Después de las vacaciones de medio año, tanto estudiantes como docentes peruanos regresaron a clases en 2024, mientras el Ministerio de Educación (Minedu) esperaba la aprobación de una medida destinada a beneficiar a miles de maestros. Tras la presentación de hasta tres proyectos de ley, el ministerio, dirigido por Morgan Quero, recibió con satisfacción la aprobación unánime para otorgar una bonificación extraordinaria de S/380, de manera excepcional y única. A continuación, te contamos quiénes son los trabajadores del sector público incluidos en este beneficio, qué requisitos se deben cumplir y cuándo comenzarán los pagos.

¿QUÉ TRABAJADORES DEL SECTOR PÚBLICO DEL MINEDU RECIBIRÁN LA BONIFICACIÓN EXTRAORDINARIA DE S/380 TRAS SU APROBACIÓN EN EL PARLAMENTO?

En 2024, el curso del año trajo buenas noticias para los docentes del sector público en Perú, ya que entre julio y agosto se confirmó la entrega de varios bonos gracias a la aprobación del dictamen de los proyectos de ley 7931 y 8063 presentados por el Minedu.

La congresista Lady Camones Soriano, presidenta de la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República, fue quien anunció la aprobación unánime de la medida, destacando que este acuerdo es un reconocimiento a la labor pedagógica de miles de maestros y auxiliares.

A continuación, te detallamos los rangos académicos incluidos en el proyecto de ley del Minedu, que establece el pago de una bonificación extraordinaria de 380 soles:

Docentes y auxiliares de educación, tanto nombrados como contratados, que trabajan en instituciones educativas de educación básica y técnico-productiva.

En relación con la aprobación del dictamen que abarca ambos proyectos de ley (7931 y 8063), Lady Camones señaló que más de 400,000 maestros serán beneficiados, y que los fondos necesarios para los pagos, que ascienden a S/155,2 millones, serán cubiertos mediante modificaciones presupuestarias del Ministerio de Educación.

Además de presentar estas iniciativas ante el Parlamento para mejorar el bienestar de los docentes y auxiliares a nivel nacional, el Minedu también elaboró propuestas para otorgar bonificaciones por escolaridad y, hacia 2024, dispuso el pago de la CTS a extrabajadores.

Requisitos para recibir los S/380 por parte del Minedu y fecha de efectividad

Para acceder a la bonificación extraordinaria de S/380, los trabajadores deben cumplir con los siguientes requisitos:

Estar laborando en las entidades correspondientes al momento de la publicación de la Ley.

Estar registrados en el Registro Centralizado de Planillas de Recursos Humanos del Sector Público hasta el 31 de diciembre de 2023.

Solo el personal que cumpla con ambos requisitos podrá beneficiarse de esta norma. La presidenta de la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República ha enfatizado que las entidades responsables de los pliegos presupuestales deberán llevar a cabo los procedimientos necesarios para asegurar que los pagos se realicen antes de que finalice el año. Una vez que se cumplan estas condiciones, cada docente y auxiliar que califique recibirá el monto íntegro de S/380.

¿Qué otro bono recibirán miles de maestros peruanos en 2024?

En 2024, más de 400,000 docentes peruanos han sido beneficiados desde el inicio de la gestión de Dina Boluarte, según lo informado por el titular del sector, Morgan Quero. Desde 2019, el 57% de los maestros ha visto un incremento de 1,000 soles en sus remuneraciones.

Además de la bonificación de S/380 aprobada por el Congreso, los docentes que ingresaron al tercio superior en el último concurso de nombramiento de la Carrera Pública Magisterial (CPM), actualmente 24,135, están incluidos en el denominado Bono de Atracción. Este bono les permitirá recibir un total de 18,000 soles, distribuidos en tres pagos de 6,000 soles cada uno.

Este incentivo económico será entregado durante los tres primeros años de servicio en la CPM, como parte de un proceso vigente desde 2015. Para verificar si calificas para recibir este bono según tu orden final de méritos, puedes consultar a través del enlace proporcionado por el Minedu.

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Más de 250 mil docentes serán evaluados por Minedu en concurso para la Carrera Pública Magisterial

Un total de 250,542 profesionales titulados como profesores o licenciados en Educación participarán en la prueba nacional del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2024, la cual se llevará a cabo el viernes 30 de agosto y el domingo 1 de septiembre de 2024.

El ministro de Educación, Morgan Quero, señaló que, debido al elevado número de inscritos, los postulantes han sido divididos en dos grupos para asegurar que el proceso se desarrolle de manera ordenada y transparente.

¿Por qué se realiza este examen?

Este examen es una pieza clave en la estrategia del Ministerio de Educación (Minedu) para elevar la calidad educativa en el país. La evaluación permite seleccionar a los docentes más calificados para formar parte de la Carrera Pública Magisterial, un sistema diseñado para reconocer y promover el mérito profesional, garantizando que los educadores que ingresen a las aulas cuenten con las competencias y conocimientos necesarios para brindar una enseñanza de alto nivel. Al asegurar que los mejores talentos docentes sean quienes ocupen estos puestos, se busca fortalecer el sistema educativo y, en última instancia, mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a nivel nacional.

"Este proceso selectivo es un componente esencial en la construcción de una educación de calidad, fundamentada en la evaluación justa y objetiva de los méritos profesionales de los docentes", subrayó el ministro.

Prueba de 2 horas y 30 minutos

Las evaluaciones que se aplicarán en ambas fechas tendrán una duración de 2 horas y 30 minutos, y serán diferentes para proteger la integridad del proceso. Al finalizar la prueba, los participantes podrán llevarse los cuadernillos con las preguntas.

Recomendaciones

El Ministerio de Educación (Minedu) aconseja a los postulantes verificar con anticipación la fecha y el lugar asignado para la evaluación, con el fin de planificar adecuadamente el tiempo de traslado y la disponibilidad de transporte, evitando así posibles inconvenientes el día de la prueba. Los participantes pueden consultar estos datos a través de un enlace web.

El acceso a los centros de evaluación estará permitido únicamente entre las 7:00 y las 8:00 a.m., y será exclusivo para los postulantes registrados, quienes deberán llevar consigo únicamente su DNI o carné de extranjería.

Para brindar mayor orientación, el Minedu ha preparado un video con recomendaciones clave para el día de la prueba.

Se puede obtener más información en la página web del concurso o llamando a la línea de atención de consultas al (01) 615 5887, disponible de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

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Modelos de instrumento de evaluación

Los instrumentos de evaluación son herramientas que los docentes utilizan para recolectar información sobre el aprendizaje, el desarrollo y el rendimiento de los estudiantes en diferentes niveles educativos, como la educación inicial, primaria y secundaria. Estos instrumentos permiten a los docentes evaluar de manera sistemática y objetiva, proporcionando datos que pueden ser utilizados para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Instrumentos de Evaluación en Educación Inicial, Primaria y Secundaria

1. Educación Inicial

En la educación inicial, la evaluación se centra en el desarrollo integral del niño, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. Los instrumentos son más observacionales y cualitativos debido a la edad de los niños.

Observación Directa: Los docentes observan a los niños en situaciones cotidianas para evaluar su desarrollo y comportamiento. Se utilizan registros anecdóticos, listas de cotejo y escalas de valoración para documentar los progresos.

Portafolios: Colecciones de trabajos y actividades de los niños que muestran su desarrollo y aprendizaje a lo largo del tiempo.

Entrevistas y Cuestionarios a Padres: Se usan para obtener información sobre el desarrollo del niño en casa y su comportamiento en diferentes contextos.

Juegos y Actividades Lúdicas: Los docentes pueden evaluar las habilidades sociales, cognitivas y motoras de los niños mediante la observación de su participación en juegos y actividades lúdicas.

2. Educación Primaria

En la educación primaria, la evaluación se enfoca en las habilidades básicas como la lectura, la escritura, las matemáticas, y el desarrollo socioemocional.

Pruebas Escritas: Se utilizan para evaluar el conocimiento de los estudiantes en áreas como matemáticas, ciencias, y lenguaje. Pueden ser de opción múltiple, verdadero/falso, completar oraciones, entre otros.

Listas de Cotejo: Permiten a los docentes verificar si los estudiantes han alcanzado ciertos objetivos o cumplido con criterios específicos en tareas o proyectos.

Rúbricas: Herramientas que detallan los criterios para la evaluación de trabajos y proyectos. Proveen una escala de niveles de logro y describen lo que se espera en cada nivel.

Portafolios: Colecciones de trabajos del estudiante que muestran su progreso en varias áreas a lo largo del tiempo. Permiten una evaluación más profunda del aprendizaje y el desarrollo del estudiante.

Diarios y Reflexiones: Herramientas donde los estudiantes escriben sobre lo que han aprendido, sus desafíos y éxitos, fomentando la autoevaluación y la reflexión.

Observación: Evaluación de la participación y comportamiento de los estudiantes durante las clases, actividades grupales y proyectos.

3. Educación Secundaria

En la educación secundaria, la evaluación es más compleja y se enfoca en un conocimiento más profundo de las materias, habilidades críticas y el desarrollo de competencias específicas.

Exámenes: Pruebas más formales y estructuradas que incluyen preguntas de desarrollo, problemas, ensayos y exámenes de opción múltiple para evaluar el conocimiento y la comprensión en áreas específicas.

Rúbricas Detalladas: Utilizadas para evaluar proyectos, ensayos, presentaciones, y trabajos prácticos. Describen los criterios de evaluación en diferentes niveles de desempeño y permiten una evaluación más detallada.

Proyectos: Trabajos a largo plazo que requieren investigación, creatividad y aplicación de conocimientos. Pueden incluir experimentos científicos, investigaciones, informes y presentaciones.

Portafolios de Aprendizaje: Recopilaciones de trabajos que demuestran el progreso, la reflexión y la comprensión en diversas materias a lo largo del tiempo.

Autoevaluaciones y Coevaluaciones: Los estudiantes evalúan su propio trabajo o el de sus compañeros, lo que fomenta la reflexión crítica y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje.

Evaluaciones de Desempeño: Se centran en la aplicación práctica de conocimientos y habilidades. Incluyen presentaciones orales, debates, experimentos de laboratorio, y representaciones artísticas.

Importancia de los Instrumentos de Evaluación

Diversidad en la Evaluación: Utilizar diferentes instrumentos permite a los docentes obtener una visión completa y equilibrada del aprendizaje del estudiante.

Adaptabilidad: Los instrumentos pueden ajustarse a las necesidades de los estudiantes, permitiendo una evaluación justa e inclusiva.

Retroalimentación para el Aprendizaje: Los datos recolectados ayudan a identificar áreas de mejora, guiar la enseñanza y proporcionar retroalimentación significativa a los estudiantes.

Promoción de Habilidades Críticas: Especialmente en secundaria, los instrumentos de evaluación más complejos promueven habilidades de pensamiento crítico, análisis y síntesis.

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Modelos de lista de cotejo

La lista de cotejo, también conocida como lista de verificación, es una herramienta de evaluación que se utiliza para observar y registrar la presencia o ausencia de características, criterios, o comportamientos específicos en una tarea o actividad. Es muy útil en contextos educativos, laborales y de gestión de proyectos para asegurar que se han cumplido ciertos criterios o para hacer un seguimiento del progreso.

Importancia de la Lista de Cotejo:

Claridad en los criterios de evaluación: Proporciona criterios específicos y claros que deben cumplirse, lo que ayuda tanto a los evaluadores como a los participantes a entender lo que se espera de ellos.

Facilita la evaluación objetiva: Al ser una herramienta estructurada, reduce la subjetividad en la evaluación, permitiendo que el evaluador se centre en aspectos concretos y medibles.

Eficiencia en la evaluación: Permite una evaluación rápida y sencilla, ya que se trata de marcar si los elementos de la lista están presentes o no, sin necesidad de elaborar comentarios extensos.

Monitoreo del progreso: Es útil para realizar seguimientos a lo largo del tiempo, permitiendo ver mejoras o identificar áreas que necesitan atención.

Fomento de la autoevaluación: Los alumnos o participantes pueden utilizar listas de cotejo para autoevaluarse, promoviendo la reflexión sobre su propio trabajo y aprendizaje.

Cuándo Debemos Usar una Lista de Cotejo:

Evaluación de tareas o proyectos: Cuando necesitas evaluar si se han cumplido los pasos o criterios específicos en un proyecto, como en la elaboración de un informe, una presentación o la construcción de un modelo.

Observación de comportamientos o habilidades: En contextos educativos o de capacitación, para evaluar habilidades prácticas, como la participación en clase, la conducta durante un experimento, o la ejecución de una técnica en deportes.

Control de calidad: En entornos laborales o industriales, para verificar que los productos o servicios cumplen con los estándares de calidad establecidos.

Seguimiento de procesos: Para asegurarte de que todos los pasos en un proceso han sido completados, como en un procedimiento de seguridad, un protocolo médico, o una cadena de producción.

Planificación y organización: Al planificar un evento o proyecto, para asegurarte de que todas las tareas necesarias han sido realizadas.

Modelos de lista de cotejo

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La Importancia de las Normas de Convivencia en el Aula

Las normas de convivencia son esenciales en cualquier entorno donde interactúan varias personas, ya que establecen un marco claro de comportamiento y expectativas que facilitan la convivencia pacífica y productiva. Aquí te detallo más sobre su importancia, características, y cómo se implementan en diferentes contextos.

Importancia de las Normas de Convivencia

1. Fomentan la cohesión social: En una comunidad, las normas de convivencia permiten que las personas vivan juntas en armonía, respetando las diferencias y colaborando para el bien común.

2. Previenen conflictos: Al tener reglas claras, se reducen las ambigüedades sobre lo que es aceptable o no, lo que disminuye la posibilidad de malentendidos y conflictos.

3. Desarrollan el sentido de responsabilidad: Cumplir con las normas fomenta la responsabilidad individual y colectiva, ya que cada miembro del grupo es consciente de sus derechos y deberes.

4. Promueven la equidad y justicia: Las normas bien diseñadas aseguran que todos los miembros de la comunidad sean tratados con igualdad y justicia, independientemente de su posición o características personales.

Características de las Normas de Convivencia

1. Claridad y simplicidad: Las normas deben ser fáciles de entender y recordar, especialmente en contextos educativos donde participan niños y jóvenes.

2. Consenso: Idealmente, las normas de convivencia son el resultado de un acuerdo entre los miembros de la comunidad, lo que facilita su aceptación y cumplimiento.

3. Flexibilidad: Aunque deben ser estables, las normas también deben permitir cierta flexibilidad para adaptarse a situaciones imprevistas o cambios en la dinámica del grupo.

4. Aplicabilidad: Las normas deben ser aplicables a todos los miembros del grupo por igual, sin favoritismos ni excepciones, para mantener la credibilidad y efectividad.

Ejemplos de Normas de Convivencia en Diferentes Contextos

Escuelas:

- Respeto mutuo: Todos los estudiantes deben tratarse con cortesía y respeto, evitando el uso de lenguaje ofensivo o actitudes agresivas.

- Cuidado del entorno: Los estudiantes deben mantener su espacio limpio y respetar el mobiliario y los materiales educativos.

- Puntualidad: Los alumnos deben llegar a tiempo a las clases y actividades, para no interrumpir el desarrollo del programa educativo.

Familias:

- Distribución de tareas: Todos los miembros de la familia tienen responsabilidades compartidas en cuanto a las tareas domésticas.

- Comunicación abierta: Se fomenta la comunicación honesta y respetuosa entre todos los miembros de la familia.

- Respeto al espacio personal: Cada miembro de la familia debe respetar la privacidad y el espacio de los demás.

Comunidad o Vecindario:

- Ruido controlado: Mantener niveles de ruido razonables, especialmente durante la noche, para no molestar a los vecinos.

- Cuidado de áreas comunes: Los residentes deben colaborar en el mantenimiento y limpieza de las áreas compartidas, como parques o pasillos.

- Resolución pacífica de conflictos: Cualquier desacuerdo entre vecinos debe resolverse mediante el diálogo y la mediación, en lugar de confrontaciones.

Implementación y Refuerzo de las Normas de Convivencia

1- Educación y sensibilización: Es importante que todos los miembros de la comunidad entiendan la razón detrás de cada norma. Esto se puede lograr a través de charlas, talleres, y discusiones grupales.

2- Consecuencias claras: Además de las normas, debe haber un sistema de consecuencias para aquellos que las infringen, lo que puede incluir advertencias, mediación o incluso sanciones, dependiendo de la gravedad de la falta.

3- Modelo a seguir: Los líderes de la comunidad, como maestros, padres o jefes de vecindario, deben ser los primeros en cumplir y respetar las normas, sirviendo como ejemplo para los demás.

4- Revisión periódica: Es útil revisar y actualizar las normas de convivencia regularmente para asegurarse de que sigan siendo relevantes y efectivas.

Desafíos en la Implementación de Normas de Convivencia

1- Resistencia al cambio: A veces, algunos miembros del grupo pueden resistirse a aceptar nuevas normas o a cambiar su comportamiento habitual.

2- Desigualdad en la aplicación: Si las normas no se aplican de manera justa, pueden surgir resentimientos y divisiones dentro del grupo.

2- Desconocimiento o falta de comunicación: Las normas no siempre se comunican de manera efectiva a todos los miembros, lo que puede llevar a malentendidos o incumplimientos.

Aquí tienes algunos ejemplos de normas de aula que pueden ser útiles para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo y ordenado:

Normas de Respeto

1- Escuchar al hablar: Los estudiantes deben escuchar con atención cuando el profesor o un compañero esté hablando, sin interrumpir.

2- Respetar las opiniones: Cada alumno debe respetar las opiniones y puntos de vista de los demás, incluso si no está de acuerdo con ellos.

3- Uso adecuado del lenguaje: Se debe utilizar un lenguaje respetuoso y apropiado dentro del aula, evitando palabras ofensivas o hirientes.

Normas de Comportamiento

1- Levantar la mano para hablar: Los estudiantes deben levantar la mano para pedir la palabra, en lugar de hablar sin permiso.

2- Seguir las instrucciones: Los alumnos deben seguir las instrucciones del profesor de manera rápida y eficiente.

3- Permanecer en su lugar: Durante la clase, los estudiantes deben permanecer en su lugar, a menos que tengan permiso para moverse.

Normas de Puntualidad y Responsabilidad

1- Llegar a tiempo: Es importante llegar puntualmente al aula para evitar interrupciones y aprovechar al máximo el tiempo de clase.

2- Traer los materiales necesarios: Los estudiantes deben asegurarse de traer todos los materiales necesarios para la clase, como libros, cuadernos y lápices.

3- Entregar tareas a tiempo: Las tareas y proyectos deben entregarse en la fecha establecida.

Normas de Colaboración y Trabajo en Equipo

1- Trabajar en equipo: Los estudiantes deben colaborar y ayudar a sus compañeros durante las actividades en grupo.

2- Compartir materiales: Se debe compartir los materiales de manera justa y respetuosa con los demás.

3- Participación activa: Todos los alumnos deben participar activamente en las discusiones y actividades de clase.

Normas de Orden y Limpieza

1- Mantener el aula limpia: Es responsabilidad de todos mantener el aula limpia y ordenada, evitando dejar basura en el suelo o en las mesas.

2- Cuidar el material escolar: Los alumnos deben cuidar el material escolar, tanto el suyo como el de la escuela, evitando daños innecesarios.

3- Ordenar el espacio al final de la clase: Antes de salir del aula, los estudiantes deben asegurarse de que su espacio esté limpio y ordenado.

Normas de Seguridad

1- Respetar las normas de seguridad: Los estudiantes deben seguir todas las indicaciones de seguridad en el aula, especialmente durante actividades prácticas o experimentos.

2- Evitar correr en el aula: Para prevenir accidentes, los alumnos deben caminar en lugar de correr dentro del aula.

3- No manipular equipos sin permiso: Equipos como computadoras, proyectores o material de laboratorio solo deben ser utilizados con la autorización del profesor.

Normas de Convivencia

1- Ser amable y solidario: Los estudiantes deben tratar a todos con amabilidad y estar dispuestos a ayudar a quienes lo necesiten.

2- Resolver conflictos pacíficamente: Si surge un conflicto, los alumnos deben buscar soluciones pacíficas y dialogar en lugar de recurrir a la agresión.

3- Respeto a la diversidad: Se debe respetar la diversidad cultural, religiosa, y de género, fomentando un ambiente inclusivo.

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