Deuda Social 2025: Minedu asigna S/200 millones para pagar sentencias judiciales a docentes

Deuda Social 2025: Minedu asigna S/200 millones para pagar sentencias judiciales a docentes

El Ministerio de Educación (Minedu) ha destinado un presupuesto de 200 millones de soles para el pago de sentencias judiciales con calidad de cosa juzgada en el marco de la deuda social 2025. Esta medida beneficiará a maestros cesantes, jubilados y trabajadores administrativos del sector educativo en todo el país.

Publicación de la lista de beneficiarios

De acuerdo con fuentes del Minedu, la lista oficial de beneficiarios aún está pendiente de publicación. No obstante, se ha confirmado que los criterios de priorización han sido aprobados mediante el Decreto Supremo N.º 001-2025-MINEDU.

Tanto la relación de beneficiarios como las disposiciones del pago serán difundidas en los portales oficiales del Ministerio de Educación (Minedu) y del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (Minjus).

¿Cómo se financiará este pago?

El pago de la deuda social se realizará a través de una reserva de contingencia destinada a cubrir gastos imprevistos en el presupuesto de la cartera educativa. Esta disposición está sustentada en el artículo 53 del Decreto Legislativo N.º 1440, el cual permite asignar fondos adicionales a partidas específicas.

Este decreto fue firmado por la presidenta Dina Boluarte, el ministro de Educación Morgan Quero, y el ministro de Justicia Eduardo Arana.

Docentes esperan el cumplimiento del pago

A través de redes sociales, muchos docentes han expresado su satisfacción con el anuncio, aunque también han manifestado su preocupación por la efectividad en la entrega del dinero.

👉 "El profesor necesita en vida su pago y no cuando ya está en sus últimos años de enfermedad", comentó una maestra en un foro de educación.

👉 "Muchos docentes jubilados y cesantes necesitan disfrutar de su dinero en vida", añadió otro usuario.

👉 "Siempre anuncian pagos, pero la espera es larga. Tengo mi sentencia judicial desde 2022 y aún no aparezco en la lista", denunció otra profesora.

Estos comentarios reflejan la incertidumbre y la expectativa del magisterio sobre la pronta ejecución de los pagos.

Antecedentes: ¿Cómo se ha pagado la deuda social en años anteriores?

En julio de 2024, el gobierno de Dina Boluarte transfirió otros S/200 millones a los Gobiernos Regionales con el fin de cancelar sentencias judiciales firmes a más de 50,000 docentes, quienes recibieron hasta S/30,000 cada uno.

Para garantizar un proceso de pago ordenado y equitativo, los beneficiarios se agruparon en cuatro categorías:

✅ Grupo 1: Hasta S/30,000

✅ Grupo 2: Hasta S/10,000

✅ Grupo 3: Hasta S/4,000

✅ Grupo 4: Hasta S/3,000

Con este esquema, se logró priorizar a los docentes que tenían mayores montos pendientes.

¿Qué es la deuda social y a quiénes beneficia?

La deuda social corresponde a pagos pendientes que el Estado debe a los docentes por diversos conceptos, entre ellos:

📌 Asignación por años de servicios

📌 Subsidios por luto y gastos de sepelio

📌 Bonificación mensual por preparación de clases y evaluación

📌 Pago por desempeño en el cargo

📌 Preparación de documentos de gestión

La lista de beneficiarios es elaborada por los Comités Permanentes de los Pliegos Nacional y Regionales, y es aprobada por la Comisión Multisectorial Evaluadora, conformada por representantes del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y el Minjus.

¿Cuándo se pagará la deuda social 2025?

Aunque la fecha exacta del pago aún no ha sido confirmada, se espera que la publicación de la lista de beneficiarios y los cronogramas se realicen en los primeros meses del año 2025.

📢 Recomendación: Los docentes deben estar atentos a los anuncios en las plataformas oficiales del Minedu y el Minjus, donde se actualizará la información sobre el proceso de pago.

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Nueva denuncia constitucional contra congresista Lucinda Vásquez por presunta corrupción en examen docente

Nueva denuncia constitucional contra congresista Lucinda Vásquez por presunta corrupción en examen docente

El Ministerio Público ha presentado una denuncia constitucional contra la parlamentaria Lucinda Vásquez, del Bloque Magisterial, por su presunta participación en la filtración y venta del examen de ascenso docente. La investigación apunta a la comisión del delito de corrupción de funcionarios bajo la modalidad de tráfico de influencias, afectando directamente al Estado.

Filtración del examen y presunta participación de la congresista

La denuncia está relacionada con la Prueba Única Nacional aplicada el 13 de noviembre de 2021 para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial. Entre agosto y noviembre de ese año, Vásquez habría utilizado su influencia política para intervenir en favor de docentes de la región San Martín.

Según la Fiscalía, la congresista habría ofrecido su intercesión ante funcionarios del Ministerio de Educación para facilitar el acceso indebido a la prueba, con la colaboración de Ynés Gallardo Calixto, hija del entonces ministro de Educación Carlos Gallardo Gómez.

El examen filtrado fue posteriormente distribuido y vendido en distintas provincias de San Martín a un precio de hasta 3,000 soles por copia. Las investigaciones se centran en determinar el destino del dinero recaudado, que presuntamente fue entregado a la congresista.

Implicados y expansión de la filtración

El caso también involucra a los docentes Héctor Llamacpomcac Ravelo, Olga Carmela Chávez Muñoz, María Angelina Tapia Leyva y Jorge Fasa, quienes estarían relacionados con la distribución y comercialización del examen.

Según Epicentro TV, la prueba se filtró el mismo día del examen a través de WhatsApp y se extendió más allá de San Martín, alcanzando a docentes de Apurímac, Puno y Lima Metropolitana. Una postulante en la capital declaró que recibió la información a la 1:59 a. m. y confirmó la coincidencia de respuestas tras la evaluación. Otro docente informó haber recibido el examen en formato PDF a las 5:57 a. m.

Lucio Castro Chipana, secretario general de Sutep, denunció la preocupación de los docentes ante esta irregularidad y exigió la renuncia del entonces ministro Carlos Gallardo.

Medidas adoptadas tras el escándalo

El mismo día que se reveló la filtración, el Ministerio de Educación emitió un comunicado a través de su cuenta oficial de Twitter, en el que mencionaba que el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) estaba a cargo de la aplicación del examen. Sin embargo, la presión por la destitución de Gallardo creció y, tras un mes, el Congreso lo censuró.

Posteriormente, ante la confirmación de la filtración del examen, se aprobó una ley que declaró la nulidad de la Prueba Única Nacional del Concurso de Nombramiento Docente 2021.

Este escándalo pone en evidencia las fallas en los procesos de evaluación docente y subraya la necesidad de garantizar la transparencia en los concursos públicos del sector educativo en Perú.

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¿Buscas trabajo? Minedu abre convocatoria con sueldos de hasta S/14.000: conoce los pasos para postular

Convocatoria de Trabajo en el Ministerio de Educación (Minedu): Postula a los Mejores Puestos en 2025

El Ministerio de Educación del Perú (Minedu), una de las entidades más importantes del Estado peruano, ha lanzado una nueva convocatoria para cubrir diversos cargos de especialistas y asesores en su sede central. Esta es una gran oportunidad laboral para profesionales que desean crecer en el ámbito del sector público y aportar al desarrollo de la educación en el país.

En esta convocatoria, el Minedu ofrece una amplia gama de puestos con salarios atractivos y beneficios competitivos. A continuación, te detallamos todo lo que necesitas saber para postular con éxito, desde los puestos disponibles hasta el proceso de inscripción.

Puestos Disponibles en la Convocatoria del Minedu 2025

El Minedu busca profesionales calificados en diversas áreas, ofreciendo oportunidades tanto a especialistas en educación como a expertos de otras disciplinas. Los puestos disponibles incluyen:

Educación: Educación artística, física, general y especializada.

Ciencias: Biología, química, física, bioquímica, matemática.

Ingeniería: Sistemas, informática, software, industrial, química, económica.

Humanidades: Historia, filosofía, lingüística, literatura, antropología.

Comunicación: Ciencias de la comunicación, marketing, comunicación social.

Ciencias Sociales: Sociología, ciencias políticas, trabajo social.

Ciencias de la Salud: Enfermería, medicina humana, obstetricia, farmacia.

Otras áreas: Arquitectura, artes plásticas o visuales, bibliotecología, administración, contabilidad, derecho.

Cada posición tiene requisitos específicos de formación académica y experiencia profesional, que podrás revisar detalladamente en las bases de la convocatoria.

Salarios y Beneficios en el Minedu

El rango salarial ofrecido varía según el puesto y las calificaciones del postulante, desde S/ 2,500 hasta S/ 14,000. Además, el Minedu proporciona beneficios adicionales para sus trabajadores:

Acceso a programas de capacitación y desarrollo profesional.

Oportunidades de ascenso y crecimiento dentro de la institución.

Acceso a servicios de salud y seguridad social.

Participación en proyectos de impacto nacional en el ámbito educativo.

Fechas de la Convocatoria del Minedu

El proceso de postulación estará disponible desde el 25 de enero hasta el 6 de febrero de 2025. ¡No pierdas esta oportunidad de formar parte del equipo del Minedu!

¿Cómo Postular a los Puestos del Minedu?

El proceso de postulación es sencillo y completamente virtual. Sigue estos pasos:

Accede al portal web oficial del Minedu: Haz clic aquí para iniciar sesión.

Si es tu primera vez postulando, crea un usuario ingresando tu DNI.

Navega por las opciones disponibles en la sección de empleos CAS y selecciona las vacantes de tu interés.

Revisa las bases específicas del puesto elegido y descarga los anexos requeridos.

Llena las fichas de postulación y envíalas según las instrucciones.

Recuerda: solo se aceptarán postulaciones dentro de las fechas estipuladas, y es fundamental que cumplas con todos los requisitos establecidos en las bases.

Consejos para Postular con Éxito

Lee cuidadosamente las bases del puesto: Asegúrate de cumplir con los requisitos antes de enviar tu postulación.

Prepara tu documentación con anticipación: DNI, certificados de estudios, constancias de experiencia laboral, entre otros.

Destaca tus habilidades y experiencia relevante: Especialmente aquellas relacionadas con el puesto al que postulas.

Revisa tu postulación antes de enviarla: Verifica que todos los datos sean correctos y que los documentos estén completos.

Por qué Trabajar en el Ministerio de Educación

Ser parte del equipo del Minedu no solo representa un paso importante en tu trayectoria profesional, sino también la oportunidad de contribuir al desarrollo de la educación en el país. Además, el trabajo en el sector público ofrece estabilidad, beneficios sociales y la posibilidad de hacer una diferencia en la vida de miles de personas.

Postula Ahora y Sé Parte del Cambio

Si deseas formar parte del Ministerio de Educación y contribuir al futuro de la educación en el Perú, no dejes pasar esta oportunidad. Revisa los puestos disponibles, reúne los requisitos y completa tu inscripción antes del 6 de febrero de 2025.

¡Postula ahora y da el siguiente paso en tu carrera profesional!

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Bonificaciones y aumentos salariales 2025: lo que deben saber los trabajadores del sector público en el Perú

Bonificaciones y aumentos salariales 2025: lo que deben saber los trabajadores del sector público en el Perú

Este 2025 trae consigo importantes beneficios económicos para los trabajadores del sector público en el Perú, pero también varios retrasos que han generado preocupación entre los empleados administrativos, especialmente del sector Educación. Aquí te contamos todos los detalles sobre los bonos y aumentos contemplados, y qué se sabe de su estado actual.

Bono extraordinario de S/1,560 para el sector Educación

Uno de los beneficios más esperados por el personal administrativo del sector Educación es el bono extraordinario de S/1,560. Este fue acordado en noviembre de 2024 como parte de la negociación colectiva entre el Ministerio de Educación (Minedu) y las organizaciones sindicales, como Fentase y Contase.

Este bono estaba planeado para entregarse a finales de 2024, pero no se logró su implementación en ese periodo. Según información reciente, el Minedu ha señalado que el tema será abordado en una mesa técnica de trabajo. En esta instancia se avanzará en la proposición del bono y en la elaboración del proyecto de norma habilitante necesario para incluirlo en el presupuesto de este año fiscal 2025.

Aunque este bono no figura en el Presupuesto Público 2025, las gestiones para su aprobación continúan. La demora ha generado inquietud entre los trabajadores administrativos, quienes esperaban este beneficio como parte de los acuerdos alcanzados el año pasado.

Bono estatal de S/200 pendiente de pago

Además del bono extraordinario de S/1,560, los trabajadores del sector público tienen derecho a un bono de S/200 que está contemplado en la Ley del Presupuesto Público para el 2025. Este beneficio debía entregarse en enero de 2025, pero hasta la fecha no ha sido abonado junto con la planilla del mes en muchas entidades públicas.

Representantes gremiales han manifestado su preocupación por esta situación, ya que el bono está pactado como parte de los compromisos establecidos entre el Gobierno y los trabajadores estatales. El pago se encuentra pendiente, y su retraso afecta a miles de empleados que contaban con este ingreso adicional.

Aumentos salariales y otros beneficios en 2025

Este año, los trabajadores del sector público comenzaron a recibir un aumento salarial de S/150, dividido en dos tramos:

S/50, que se hizo efectivo en diciembre de 2024.

S/100, que se activó desde enero de 2025.

Este incremento es el resultado de los convenios colectivos negociados en los periodos 2023-2024 y 2024-2025. Además, este mes incluye el pago del bono por escolaridad de S/400, que ha sido entregado junto con la remuneración correspondiente.

Exigencias de los gremios sindicales

Los gremios sindicales, como Fentase y Contase, han señalado que los retrasos en la implementación de los beneficios económicos son una muestra de falta de celeridad por parte de las autoridades. Los trabajadores demandan que el Ejecutivo y el Congreso prioricen la aprobación de los proyectos normativos necesarios para garantizar el cumplimiento de estos compromisos.

Impacto de los beneficios económicos en el sector público

Los bonos y aumentos salariales no solo representan un alivio económico para los trabajadores, sino que también son un reconocimiento a su labor en el sector público. Sin embargo, los retrasos generan incertidumbre y descontento. Es fundamental que las entidades involucradas trabajen de manera coordinada para cumplir con los acuerdos establecidos y garantizar que los trabajadores reciban los beneficios prometidos.

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Bono de S/ 20,000 para trabajadores del Congreso genera debate en medio de la crisis económica

Bono de S/ 20,000 para trabajadores del Congreso genera debate en medio de la crisis económica

Una reciente investigación periodística reveló que los trabajadores del Congreso de la República recibieron un bono excepcional de 20,000 soles como parte de un acuerdo establecido en un convenio colectivo. Este beneficio económico, aprobado durante la gestión del expresidente del Congreso, Alejandro Soto, también incluyó un incremento salarial y dos bonificaciones adicionales.

El convenio, que aplica a todo el personal activo del Congreso, ha generado críticas debido al contexto de crisis económica que enfrenta el país, con millones de ciudadanos luchando por llegar a fin de mes.

Convenio colectivo y derechos laborales

El secretario general del sindicato de trabajadores del Congreso, Tulio Vizcarra, explicó que este bono es resultado de una negociación colectiva llevada a cabo en 2023, amparada en las disposiciones legales vigentes. Según Vizcarra, este pago, conocido como "bono de cierre", no es exclusivo del Congreso, ya que es una práctica común en negociaciones laborales tanto en el sector público como privado.

Vizcarra destacó que esta modalidad de bonos ya se ha implementado en el pasado. Por ejemplo, en 2019 se otorgó un bono de cierre de 27,000 soles sin que se generara mayor polémica. Además, señaló que otras instituciones públicas, como Aduanas y la Superintendencia de Banca y Seguros (SBS), también han concedido beneficios económicos a sus trabajadores, a veces con montos aún mayores.

Comparaciones con otras entidades públicas

Ante las críticas, el dirigente sindical enfatizó que los trabajadores del Congreso no reciben pago por horas extras, a diferencia de otros organismos estatales donde este concepto representa ingresos adicionales significativos. Asimismo, argumentó que los salarios en el Congreso han sido históricamente más bajos en comparación con los que se perciben en los ministerios, y que el sindicato busca equilibrar estas diferencias mediante negociaciones laborales.

Debate sobre la pertinencia del bono

El otorgamiento del bono ha desatado una fuerte controversia, especialmente considerando el impacto de la crisis económica en la población. Diversos sectores han cuestionado la pertinencia de realizar este tipo de desembolsos en momentos en los que se solicita austeridad a las entidades públicas.

Tulio Vizcarra reconoció que el tema genera malestar en la opinión pública, pero defendió la medida al afirmar que los trabajadores del Congreso tienen derechos laborales garantizados por la ley, al igual que cualquier otro empleado público o privado.

Reflexión y transparencia

El debate sobre los beneficios económicos otorgados a trabajadores del Congreso pone sobre la mesa la necesidad de evaluar la equidad en el gasto público y la transparencia en la asignación de recursos. Si bien el bono se encuentra dentro del marco legal, la percepción ciudadana sigue siendo crítica, especialmente cuando muchos hogares enfrentan dificultades económicas.

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Sutep propone bono de hasta S/30.000 para docentes con maestrías y doctorados

Sutep propone bono de hasta S/30,000 para docentes con maestrías y doctorados tras fallo judicial

El Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) ha planteado al Ministerio de Educación (Minedu) una propuesta económica concreta tras el fallo del Tercer Juzgado Constitucional de Lima, que ordena pagar un incentivo único a los docentes de colegios públicos con grados de maestría y doctorado. Según el oficio notariado enviado al ministro Morgan Quero, el Sutep propone que el bono excepcional sea de S/25,000 para quienes tengan maestrías y de S/30,000 para aquellos con doctorados.

Propuesta del Sutep

El secretario general del Sutep, Lucio Castro, justificó los montos propuestos al señalar que reflejan el costo promedio que los docentes han asumido en universidades de bajo costo. "No es un monto exagerado, sino uno acorde a la realidad", afirmó. Asimismo, destacó que el beneficio debe ser retroactivo desde noviembre de 2012, cuando se promulgó la Ley de Reforma Magisterial, cuyo artículo 61 establece el incentivo económico.

Plazo y cumplimiento del fallo

El juez John Paredes Salas, responsable del fallo, dispuso que el Minedu reglamente y ejecute el pago del bono en un plazo de 30 días hábiles. Este plazo vence el 18 de febrero de 2025 y, aunque el Minedu ha apelado la decisión, el cumplimiento es inmediato y provisional.

“Hemos solicitado que el reglamento contemple el pago retroactivo. Desde 2012 hasta hoy, muchos docentes han obtenido sus grados académicos sin recibir el incentivo. Solo pedimos justicia. Es hora de que la meritocracia sea respaldada por hechos y no solo por discursos”, agregó Castro.

Críticas y recomendaciones a la propuesta económica

El exministro de Educación, Idel Vexler, calificó la sentencia como justa y necesaria, instando al Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y al Minedu a asignar el presupuesto correspondiente. Sin embargo, discrepó con los montos planteados por el Sutep. “Si bien apoyo las justas demandas del gremio, el bono debe ser viable. Propongo que el incentivo equivalga al sueldo de la primera escala magisterial, que será de S/3,300 en marzo de 2025. Es una medida más realista y permitirá cumplir con el pago rápidamente”, señaló.

Contexto y desafíos del Minedu

Este fallo judicial crea un precedente en el sector educativo, pero su implementación presenta desafíos económicos y logísticos. Según analistas, cumplir con los montos propuestos por el Sutep implicaría un desembolso multimillonario, considerando que el 13% de los docentes públicos, aproximadamente 40,000 maestros, cuentan con maestrías o doctorados.

Por su parte, el Minedu aún no ha emitido un pronunciamiento oficial sobre cómo se ejecutará la sentencia ni sobre las propuestas planteadas por el Sutep. Sin embargo, diversos sectores coinciden en que este fallo debe ser una oportunidad para fortalecer la meritocracia y fomentar el desarrollo académico de los docentes, mejorando así la calidad educativa en el país.

¿Qué sigue para los docentes?

Todo queda ahora en manos del ministro de Educación, Morgan Quero, quien deberá tomar una decisión antes de que venza el plazo judicial. El Sutep, por su parte, sigue en pie de lucha para garantizar que el beneficio sea una realidad y está evaluando nuevas acciones legales si el fallo no se cumple.

Este caso pone en el centro del debate no solo el reconocimiento a la preparación académica de los maestros, sino también la necesidad de que el Estado respalde con hechos concretos las políticas de mejora educativa. ¿Será este el inicio de un cambio en la forma de valorar a los docentes peruanos? El tiempo lo dirá.

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Juez ordena al Minedu otorgar bono excepcional a docentes con maestrías y doctorados

Juez ordena al Minedu pagar bono excepcional a docentes con maestrías y doctorados

El Tercer Juzgado Constitucional de la Corte Superior de Justicia de Lima ordenó al Ministerio de Educación (Minedu) cumplir con el pago de un incentivo económico único y diferenciado a los profesores de colegios públicos que hayan obtenido grados de maestría o doctorado. Esta disposición, basada en el artículo 61 de la Ley de Reforma Magisterial promulgada en 2012, busca reconocer y premiar la formación académica avanzada de los docentes.

Sentencia judicial y acciones del Sutep

La demanda fue presentada por el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), que logró que el juez John Paredes Salas declare fundada su solicitud de cumplimiento. En su fallo, el juez ordena que el Minedu implemente, en un plazo de 30 días hábiles, la reglamentación necesaria para ejecutar este beneficio económico.

El secretario general del Sutep, Lucio Castro, denunció que el incentivo no se ha entregado en más de 12 años, a pesar de estar contemplado en la ley. Según Castro, este incumplimiento desmotiva a los docentes, quienes invierten grandes sumas de dinero en estudios de posgrado, sin recibir el reconocimiento ni los incentivos prometidos.

Impacto en el sector educativo

Este incentivo beneficiaría a más de 40,000 profesores nombrados, quienes representan aproximadamente el 13% del total de docentes en el país. El Sutep sostiene que el cumplimiento de esta medida podría motivar a más maestros a continuar su formación académica, impactando positivamente en la calidad de la enseñanza en las escuelas públicas.

Respuesta del Minedu

A pesar de la orden judicial, la gestión del ministro de Educación, Morgan Quero, presentó una apelación. Sin embargo, el 7 de enero de 2025, el juez Paredes Salas declaró fundada la solicitud de ejecución provisional inmediata, lo que obliga al Minedu a proceder con el pago mientras se resuelve la apelación.

Lucio Castro informó que el Sutep ya envió un oficio al ministro Quero, proponiendo montos específicos para el bono, teniendo en cuenta los altos costos asociados a los estudios de posgrado. No obstante, hasta ahora no han recibido respuesta.

Contexto legal y futuro del incentivo

El artículo 61 de la Ley de Reforma Magisterial fue creado para fomentar la meritocracia en el magisterio, pero su incumplimiento por más de una década ha generado descontento entre los docentes. Según especialistas legales, el fallo judicial crea un precedente importante para garantizar el respeto a los derechos laborales de los profesores.

Por otro lado, diversos expertos han señalado que la falta de incentivos económicos podría estar frenando el desarrollo profesional de los docentes en el país, afectando indirectamente el sistema educativo.

¿Qué implica esta decisión?

El cumplimiento del fallo judicial no solo representaría un logro significativo para los docentes con maestrías y doctorados, sino que también abriría un debate sobre la necesidad de una mayor inversión en el sector educativo, priorizando el desarrollo profesional de los maestros como pilar fundamental para mejorar la calidad educativa en el Perú.

Esta medida, que aún está en proceso de ejecución, podría convertirse en un paso clave hacia una educación más equitativa y de calidad. Sin embargo, su implementación efectiva dependerá de la voluntad política y administrativa del Minedu en los próximos meses.

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Sutep advirtió que los escolares en el 2025 deberán recuperar clases los días sábados

Clases escolares en 2025: ¿El retraso en el inicio afectará la calidad educativa?

El año escolar 2025 trae consigo importantes cambios que han generado debate en el sector educativo. Entre las modificaciones más comentadas están el retraso en el inicio del año escolar y el incremento de días feriados y no laborables, que suman un total de aproximadamente 15 días libres. Esta situación ha planteado dudas sobre si se podrá garantizar la calidad de la enseñanza y si los estudiantes podrán alcanzar los objetivos académicos establecidos para cada nivel.

¿Qué dice el Minedu sobre las clases los sábados en colegios públicos?

Hasta la fecha, el Ministerio de Educación (Minedu) no ha emitido un pronunciamiento oficial sobre la advertencia del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) acerca de la recuperación de clases los días sábados. Según la normativa educativa vigente, el año escolar debe incluir un mínimo de 160 días lectivos y 30 días de gestión escolar. Sin embargo, la reducción de días de clases por el retraso en el inicio y la exclusión de feriados deja abiertas preguntas sobre si se podrán cumplir estos requerimientos sin afectar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Sutep y la advertencia de clases los sábados

Lucio Castro, secretario general del Sutep, expresó su preocupación por las consecuencias negativas que estos cambios podrían tener en la educación pública. En sus declaraciones, destacó que la normativa permite recuperar las clases perdidas programándolas en horarios alternativos, lo que implica extender las horas regulares o añadir jornadas los días sábados. Sin embargo, advirtió que este esquema podría ser ineficaz, ya que no todos los alumnos asistirán, afectando la continuidad y regularidad del proceso educativo.

“El retraso en el inicio del año escolar y el aumento de feriados en 2025 son decisiones lamentables. Los docentes planificarán la recuperación, pero no todos los estudiantes estarán presentes. Esto perturba el aprendizaje y prioriza el aspecto económico sobre la educación. Fomentar el turismo y las divisas no puede ser una excusa para descuidar el futuro educativo del país”, afirmó Castro.

Opinión de expertos sobre la reducción de días lectivos

Idel Vexler, exministro y viceministro de Educación, también se mostró preocupado por el impacto de esta medida en el aprendizaje de los estudiantes. Señaló que, en el pasado, la cantidad insuficiente de horas lectivas fue un problema crítico que afectaba a las escuelas públicas, especialmente en zonas rurales. Para resolverlo, se estableció un calendario más estructurado que evitara interrupciones innecesarias, como desfiles escolares o eventos políticos. Sin embargo, los recientes cambios en el calendario educativo podrían revertir esos avances.

“Es crucial que las clases no se suspendan por motivos triviales. El Minedu aún tiene tiempo para ajustar el calendario escolar y demostrar su compromiso con la calidad educativa. Insisto en que las clases deberían empezar el 10 de marzo para no comprometer el aprendizaje de los estudiantes”, comentó Vexler.

Recuperación de clases: Un reto para 2025

Con este panorama, se plantean grandes desafíos para el sistema educativo peruano. Los expertos coinciden en que garantizar los días y horas mínimas de enseñanza debe ser una prioridad. Esto implicará implementar medidas eficaces para recuperar el tiempo perdido sin afectar a los estudiantes ni a los docentes, quienes ya enfrentan una carga considerable.

El Minedu tiene la responsabilidad de evaluar cuidadosamente estas decisiones y encontrar un equilibrio entre las necesidades económicas del país y el derecho de los escolares a recibir una educación de calidad. Mantente atento a los anuncios oficiales para conocer las medidas que se tomarán en beneficio de la comunidad educativa.

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Militares y policías reciben incremento salarial a partir de enero

Incremento Salarial y Reajuste de Pensiones para Militares y Policías en Perú: Todo lo que Necesitas Saber

A partir de enero de 2025, el Gobierno del Perú ha implementado un incremento salarial y reajuste de pensiones para el personal militar y policial, en cumplimiento del compromiso asumido por la presidenta Dina Boluarte y lo estipulado en la Ley N° 32185, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2025.

Este ajuste es un reconocimiento a la labor de las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional del Perú, y busca mejorar las condiciones laborales y económicas de quienes dedican sus vidas a proteger la soberanía y el orden interno del país.

Progresividad del Incremento

El aumento se realizará en tres etapas:

Enero 2025: Primer tramo de incremento efectivo para el personal en actividad y en retiro.

Julio 2025: Segunda etapa del reajuste progresivo.

Diciembre 2025: Tercer y último tramo del incremento.

Para quienes reciben pensiones no renovables, el reajuste será efectivo a partir de febrero debido a la complejidad administrativa del proceso.

Beneficiarios del Incremento

Personal en actividad: Militares y policías en servicio activo recibirán un aumento en sus remuneraciones consolidadas.

Personal en retiro: Se realizará un reajuste de pensiones para militares y policías jubilados, honrando su servicio al país.

Pensionistas con pensión no renovable: Este grupo verá el reajuste a partir de febrero de 2025.

Impacto del Incremento en el Sector

El Ministerio de Defensa y el Ministerio del Interior destacaron que este incremento es un paso significativo hacia la mejora de las condiciones económicas de las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional. Además, refleja el compromiso del Gobierno en reconocer y valorar el sacrificio y la labor de los defensores de la patria.

Compromiso del Gobierno con los Defensores de la Patria

Este incremento salarial forma parte de una serie de medidas destinadas a fortalecer el bienestar económico y profesional del personal militar y policial. La presidenta Dina Boluarte reafirmó la importancia de garantizar una compensación justa para quienes arriesgan sus vidas en defensa de la soberanía nacional y el orden interno.

Citas clave:

“Es un justo reconocimiento a quienes ofrendan su vida por el país.”

“Estos incrementos consolidan nuestro compromiso con las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional.”

Preguntas Frecuentes

1. ¿Cuándo se inicia el incremento salarial?

El primer tramo se aplica desde enero de 2025.

2. ¿Quiénes recibirán el reajuste de pensiones?

Todo el personal militar y policial en situación de retiro, incluyendo pensionistas con pensiones no renovables, aunque estos últimos recibirán el reajuste en febrero.

3. ¿Habrá más incrementos en el año?

Sí, los próximos tramos serán en julio y diciembre de 2025.

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MINSA población evitar consumir alimentos que contengan colorante sintético rojo n.º 3

El Ministerio de Salud (Minsa) ha alertado a los padres de familia sobre los riesgos del colorante artificial rojo n.º 3, conocido como eritrosina o FD&C Rojo n.º 3, un aditivo que se encuentra en alimentos y bebidas ultraprocesados. Esta advertencia surge tras la histórica prohibición anunciada por la Administración de Alimentos y Medicamentos de Estados Unidos (FDA) el 15 de enero, debido a su posible relación con el cáncer.

¿Qué es el colorante rojo n.º 3?

El colorante rojo n.º 3 es un compuesto sintético utilizado para dar un tono rojo brillante a productos como dulces, galletas, pasteles, glaseados, postres helados y algunas medicinas de consumo oral. El Dr. Fredy Polo Campos, director ejecutivo de Promoción de la Salud del Minsa, insta a los consumidores a revisar cuidadosamente las etiquetas de los productos antes de adquirirlos, ya que este aditivo puede figurar como “rojo 3” o “FD&C Rojo #3”.

Riesgos para la salud

Estudios recientes han indicado que el colorante rojo n.º 3 podría ser carcinogénico, lo que ha llevado a la FDA a prohibir su uso en alimentos, bebidas y medicamentos. Esta decisión se basa en investigaciones que encontraron vínculos entre este colorante y ciertos tipos de cáncer en animales de laboratorio.

El Minsa, respaldando esta medida, recomienda reducir el consumo de productos ultraprocesados que contengan este y otros aditivos artificiales. Además, se destaca la importancia de optar por alimentos naturales y caseros como una forma segura de evitar la exposición a compuestos potencialmente dañinos.

Recomendaciones clave para proteger la salud

Revisar etiquetas: Antes de comprar alimentos o bebidas, verifica que no contengan rojo n.º 3, rojo n.º 40 o amarillo n.º 5, aditivos asociados con efectos adversos.

Preferir alimentos naturales: Prioriza frutas, verduras y productos sin procesar.

Informarte sobre ingredientes peligrosos: Consulta fuentes confiables como las recomendaciones del Minsa y de organizaciones como el Centro para la Ciencia en el Interés Público (CSPI).

La transición hacia alimentos más seguros

La FDA ha otorgado a las empresas un plazo hasta el 15 de enero de 2025 para eliminar el uso del colorante rojo n.º 3 en sus productos y cumplir con las nuevas regulaciones. Según el Minsa, esta prohibición representa un paso importante hacia la protección de la salud pública, incentivando a las empresas a adoptar alternativas naturales y seguras para sus productos.

Un futuro con opciones saludables

El representante del Minsa destacó que el futuro de la industria alimentaria y farmacéutica se orienta hacia productos más naturales y menos procesados. La clave para una vida saludable radica en informarse, leer etiquetas y elegir conscientemente.

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Bono de escolaridad 2025: ¿Cuándo se paga y quiénes son beneficiarios?

Con el objetivo de brindar apoyo económico a diversos trabajadores del sector público y pensionistas que cumplan con los requisitos estipulados, el Gobierno peruano ha hecho oficial el otorgamiento del Bono de Escolaridad correspondiente al Año Fiscal 2025. Esta medida fue publicada en el diario oficial El Peruano, y el beneficio será abonado una sola vez en la planilla de pagos. En la siguiente nota, te contamos todos los detalles.

¿CUÁNDO SE PAGA EL BONO DE ESCOLARIDAD 2025?

A través del Decreto Supremo Nº 002-2025-EF, publicado en el diario oficial El Peruano, se establecieron las disposiciones para la entrega de un nuevo Bono de Escolaridad 2025. Esta bonificación, que está contemplada en la Ley N.º 32185, será de S/ 400 y estará dirigida a los trabajadores del sector público y pensionistas, siendo abonada por única vez en la planilla de pagos del mes de enero de 2025. En cuanto a los profesores y auxiliares de educación contratados bajo la Ley N° 29944, el bono se depositará por única vez en la planilla de pagos correspondiente al mes de junio de 2025.

¿QUIÉNES SON LOS BENEFICIARIOS DEL BONO DE ESCOLARIDAD 2025?

De acuerdo con el artículo 2 del Decreto Supremo, el Bono de Escolaridad 2025 abarca a distintos grupos laborales del sector público. Además, este beneficio se aplicará de manera proporcional a los empleados que trabajen a tiempo parcial o en jornadas incompletas, así como a aquellos que no hayan alcanzado los tres meses de antigüedad mínima en el cargo, entre los cuales se encuentran:

Funcionarios y servidores públicos: Nombrados y contratados bajo los regímenes laborales del Decreto Legislativo N° 276, la Ley N° 29944 (Ley de Reforma Magisterial) y la Ley N° 30512.

Docentes universitarios: A los que se refiere la Ley N° 30220.

Personal de salud: Según lo establecido en el Decreto Legislativo N° 1153.

Obreros: Permanentes y eventuales del Sector Público.

Miembros de las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional del Perú.

Pensionistas: A cargo del Estado, comprendidos en diversos regímenes como la Ley N° 15117, los Decretos Leyes N° 19846 y N° 20530, el Decreto Supremo N° 051-88-PCM y la Ley N° 28091.

Servidores penitenciarios: De acuerdo con la Ley N° 29709.

Trabajadores del Sector Público bajo el régimen laboral de la actividad privada.

¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA RECIBIR EL BONO DE ESCOLARIDAD 2025?

El artículo 4 establece que, para acceder al Bono de Escolaridad 2025, el personal activo (con excepción de los profesores y auxiliares contratados) debe estar trabajando efectivamente en la fecha de entrada en vigencia del decreto, o bien encontrarse de vacaciones, en licencia con goce de remuneraciones, o recibiendo subsidios. Además, en la institución debe tener como mínimo tres meses de antigüedad, pero en caso de no cumplir con el plazo, el bono se cancelará proporcionalmente a los meses y días trabajados.

Mientras que en el caso de los profesores y auxiliares de educación contratados debe realizar labores efectivas al mes de junio de 2025, o estén de vacaciones, en licencia con goce de remuneraciones u obteniendo subsidios de acuerdo con la Ley N.º 26790, Ley de Modernización de la Seguridad Social en Salud. También cumplir con una antigüedad mínima de tres meses en el cargo, sino el bono se pagará proporcionalmente.

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Minedu confirma que implicado en sobornos del caso Qali Warma sostuvo reuniones con altos funcionarios

Caso Qali Warma: Carlos Guillén Anchayhua y sus reuniones con altos funcionarios del Gobierno

El Ministerio de Educación (Minedu) reconoció que Carlos Guillén Anchayhua, señalado por intentar influir en Noemí Alvarado, testigo clave en el caso de corrupción vinculado al extinto programa Qali Warma, sostuvo múltiples reuniones con funcionarios de la institución. A esto se suma la confirmación del ministro de Desarrollo e Inclusión Social, Julio Demartini, de haberse reunido también con Guillén en ocasiones previas.

Reuniones de Carlos Guillén con el Minedu

Desde junio de 2024, Guillén realizó seis visitas a las oficinas del Ministerio de Educación, según el registro oficial. Estas incluyeron encuentros con despachos viceministeriales y el jefe de asesores de Morgan Quero, Manuel Castillo Calle. Sin embargo, no se ha encontrado evidencia de que Guillén se reuniera directamente con el ministro Quero.

El Minedu justificó estos encuentros como parte de su política de “puertas abiertas”, destinada a fomentar la transparencia y el diálogo con la ciudadanía. En un comunicado, la cartera señaló:

“Carlos Guillén Anchayhua participó en reuniones técnicas con funcionarios del ministerio en representación de diferentes instancias locales”.

No obstante, el ministerio negó cualquier relación oficial entre Guillén y el despacho de Morgan Quero, rechazando que Guillén usara el nombre del ministro o de otros funcionarios para actividades ajenas a las funciones institucionales.

Investigación contra Carlos Guillén

El vínculo de Guillén con este caso de corrupción ha derivado en una investigación en su contra por negociación incompatible y obstrucción a la justicia. Según un audio en poder del Ministerio Público, Guillén presionó a Noemí Alvarado para que revelara información sensible del caso Qali Warma, a cambio de favores y promesas de trabajo en el gobierno.

Declaraciones de Julio Demartini sobre Carlos Guillén

El ministro de Desarrollo e Inclusión Social, Julio Demartini, admitió haberse reunido con Guillén, pero negó cualquier relación con la presunta red de corrupción. En entrevista con Canal N, relató que uno de sus encuentros ocurrió fuera del Congreso, donde Guillén se presentó como trabajador de la institución para hablar sobre políticas públicas.

En otra ocasión, Guillén llegó sin previo aviso a la sede del MIDIS solicitando una reunión urgente. “Lo recibí unos minutos y no me dijo nada relevante”, expresó Demartini, quien minimizó la interacción.

Dina Boluarte se desvincula de Carlos Guillén

Por su parte, la presidenta de la República, Dina Boluarte, desmintió cualquier relación con Carlos Guillén. En un comunicado oficial, aseguró que no tiene vínculo alguno, ni amical ni contractual, con él. Además, calificó de “tendenciosas” las informaciones que intentan conectarla con el caso.

¿Cuál es la implicación de Guillén en el caso Qali Warma?

El caso Qali Warma, que involucra corrupción en la gestión del programa de alimentación, sigue siendo objeto de investigación. Carlos Guillén ha sido señalado por intentar influir en Noemí Alvarado, testigo clave, presentándose como representante del ministro Quero y mostrando comunicaciones con altos funcionarios como prueba de su influencia.

Con esta situación, el Minedu y el MIDIS enfrentan cuestionamientos sobre sus vínculos con Guillén, mientras las autoridades buscan esclarecer las responsabilidades en este escándalo que ha puesto bajo la lupa la transparencia del gobierno.

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Nombramiento Docente: en 12 regiones no se cubrirán todas las plazas

Hace algunos meses, cuando inició el proceso de pruebas para el nombramiento docente, el ministro de Educación, Morgan Quero, resaltó que el sector había habilitado cerca de 50,000 plazas para este concurso nacional, con el objetivo de fortalecer la meritocracia. Sin embargo, a pesar de que aproximadamente 46,000 maestros lograron superar las dos fases del proceso, muchos de ellos no podrán obtener un puesto en colegios públicos.

La realidad es preocupante. Según un análisis de La República sobre las listas oficiales de docentes aprobados y las plazas ofrecidas por el Ministerio de Educación (Minedu), en 12 regiones del país no se cubrirán todas las vacantes, lo que impedirá nombrar a profesores con buenos puntajes.

Las regiones más afectadas son cuatro en la selva, donde la cantidad de maestros aprobados no es suficiente para ocupar las plazas disponibles. Por ejemplo, Loreto dejará vacantes 6,608 plazas; Ucayali, 2,410; San Martín, 1,664; y Amazonas, 1,583. Otras regiones con problemas similares incluyen Junín (857 vacantes), Pasco (732), Huánuco (680), Huancavelica (346), Madre de Dios (187), Callao (168), Tumbes (154) y Apurímac (13).

El secretario general del Sutep en Loreto, Eleazar Pezo, explicó que el 80% de las plazas en su región corresponden a colegios de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), donde se requiere que los docentes hablen una lengua originaria. Según Pezo, no es que los maestros de Loreto no estén capacitados, sino que no hay suficientes que cumplan este requisito, lo que les impide postularse o ser seleccionados.

Pezo también criticó la falta de inversión del gobierno actual en la formación y capacitación bilingüe de los docentes. Señaló que el Minedu no fomenta programas en los institutos pedagógicos y universidades para profesionalizar a los maestros en EIB. Esto perpetúa la desigualdad, dejando a niños de comunidades originarias como los shipibos, yahuas y wampis con profesores que, aunque hablan su lengua, carecen de título o formación profesional.

A pesar de esto, destacó un esfuerzo reciente del Gobierno Regional de Loreto para formar a 320 maestros en EIB a través de un convenio con un instituto pedagógico. Sin embargo, enfatizó que es esencial garantizar el derecho de los niños a recibir educación en su lengua materna. En 2023, por ejemplo, se nombraron docentes no bilingües, lo que generó quejas y su posterior reubicación.

Otro problema señalado es la falta de programas de formación continua y actualización en la selva, lo que deja a muchos docentes desactualizados sobre cambios en el currículo escolar o pautas de evaluación. Esto dificulta que pasen las pruebas, según explicó Gilmer Meza, dirigente del Sutep en Lima.

El exministro de Educación, Idel Vexler, agregó que la situación también afecta a regiones de la sierra donde se hablan lenguas originarias como el quechua y el aimara. Subrayó que, aunque los maestros aprueben las pruebas, deben cumplir con el requisito de hablar la lengua originaria para ser nombrados, ya que el enfoque prioritario son los estudiantes.

Vexler sugirió que la alfabetización en lenguas originarias debería ser prioritaria en los primeros años de primaria, permitiendo una transición al español a partir del tercer grado. Además, hizo un llamado a las universidades, institutos pedagógicos, UGEL y al Minedu para que formen a más docentes en EIB con un enfoque multigrado que atienda estas necesidades.

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¡Nueva Oportunidad! Docentes Nombrados del MINEDU Podrán Solicitar Reasignación Familiar con Solo un Año de Servicio

Congreso Aprueba Ley que Facilita Reasignación Familiar para Docentes Nombrados con un Año de Servicio

El Congreso de la República oficializó la Ley N° 32238, que introduce importantes modificaciones al artículo 68 de la Ley de Reforma Magisterial (Ley 29944), permitiendo a los docentes nombrados con al menos un año de servicio solicitar su reasignación. Esta medida busca fortalecer la unidad familiar y brindar mayor flexibilidad a los profesores que necesitan reubicarse por razones personales o familiares, garantizando el equilibrio entre su labor educativa y su bienestar personal.

Causales de reasignación para docentes nombrados

La norma establece varias causales que permiten a los profesores nombrados solicitar su reasignación:

Salud: En casos donde el traslado sea necesario por razones médicas.

Interés personal: Aplica para docentes con un mínimo de 3 años de servicio oficial.

Unidad familiar: Requiere al menos un año de servicio oficial efectivo como docente nombrado.

Racionalización: Cuando sea necesario redistribuir recursos humanos en el sistema educativo.

Situaciones de emergencia: Incluye circunstancias excepcionales que demanden la reasignación.

Reasignación por unidad familiar

Para los docentes que deseen solicitar la reasignación por unidad familiar, será imprescindible acreditar un mínimo de un año de servicio oficial efectivo. Además, la ley prioriza que estas reasignaciones se realicen hacia plazas fuera de la región de origen, tomando en cuenta las necesidades familiares específicas.

En casos de interés personal, el requisito aumenta a tres años de servicio como profesor nombrado.

Impacto de la Ley N° 32238 en la carrera docente

Esta normativa ofrece una nueva oportunidad para los docentes que buscan equilibrio entre su vida personal y profesional. Al mismo tiempo, fortalece el sistema educativo al permitir la redistribución de los maestros según necesidades específicas de salud, familia o interés personal.

Próximos pasos para implementar la ley

El Ministerio de Educación (Minedu) tiene un plazo máximo de 30 días para adecuar el reglamento de la Ley 29944 e implementar estas modificaciones. Con esto, se busca garantizar un proceso ágil y efectivo para las solicitudes de reasignación.

Beneficios para los docentes y el sistema educativo

Con esta medida, el gobierno reafirma su compromiso con el bienestar y los derechos de los docentes, promoviendo una mayor equidad y oportunidades dentro de la carrera magisterial. Esta flexibilidad no solo beneficia a los maestros, sino que también tiene un impacto positivo en las comunidades educativas, asegurando la continuidad de la enseñanza en regiones que lo necesiten.

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